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자세
2. 영․유아 보육 및 교육기관의 지도자의 특성
1) 학자적 관점
2) 역할적 특성
① 양육자로서의 특성
② 학습촉진자로서의 특성
③ 상호작용자(안내자)로서의 특성
④ 건전한 환경구성자로서의 특성
⑤ 의사결정자로서의 특성
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쓰기 기초활동을 위해 화이트보드등을 제공하고 조용하고 밝은 곳에 위치하고 학기의 진행에 따라 필기구의 종류나 수, 종이 크기, 줄이나 칸의 유무 등도 다른것으로 제공됩니다.말하기를 활성하 시키기 위하여 다양한 종류의 동화자료(테
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훈련을 강요하기 보다는 진정으로 피지도자들을 배려하고 더 넓게 '교육'하는 자세가 필요하다는 것을 알 수 있었다. 훈련과 전략적인 문제에 있어서 과학적인 접근과 강한 추진력이 필요하지만 그보다 우선 '운동'을 가르치는 데에서 한발
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학습활동에 대하여 확실한 동기를 갖는다.
2) 활동에 대한 주도성과 책임성을 훈련하는데 중요하다.
3) 현실생활에 있어서의 실천적 문제 해결의 기회를 주는 것이므로 유치원 생활과 실제 생활을 연결시켜 준다.
4) 작업 수행에 있어서의 인내
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자세로 앉아 간식을 먹고 정리를 잘한다.
-종일반 교실로 모인다.
“
16:50-17:30
어린이논술
○ 동화 ‘나는 비가 되고 너는 우산이 되어’를 듣고 느낀 점을 표현
해 본다
-만5세는 쓰기지도 포함
“
17:30-18:30
귀가지도
○ 즐거웠던 활동 평가하
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자세가 달라져야 하지 않을까 한다.
<참고문헌>
인지치료의 제 3동향, 문현미
인지치료 이론과 실제, Judith S. beck, Ph.D,
심리상담과 치료의 이론과 실제, 시그마프레스
인지행동치료의 역사와 최근의 경향 1. 인지행동치료 개념
2. 인
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학습하도록 함
물론 가상이긴 하지만 이번에 쑨디를 개발시키면서 누군가에게 도움이 될 수 있는 존재라고 느꼈을 때 굉장한 뿌듯함을 느꼈다. 취업하기 어렵다 어렵다 하지만“비전을 환상으로 두는 사람은 성공할 수 없다”고 생각한다.
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발표할 예정이다. 유치원에 취원하는 자녀를 둔 저소득층 학부모들은 이 절차에 따라 교육비를 지원신청하면 된다.
이외에 예산에 반영한 사업은 사립유치원 교재교구지원 21억원, 학급자원봉사자훈련 4억원, 유아교육자료개발 1억원, 육아지
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자세로 앉아 배식을
기다린다.
-화장실 사용 시 물장난을 하지 않도록 지도하고 스스로 손을 씻을 수 있었음.
12:10~13:20
점심식사 및 자유선택활동
.식사를 할 때는 바르게 앉아 먹기로 약속한다.
.음식을 흘리지 않도록 식판을 바르게
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습관이 형성되도록 주의 깊은 지도가 필요하다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저,
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