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헌법의 제정
Ⅸ. 헌법의 학습방법
1. 교과서를 정독하여야 한다
1) sub-note가 너무 많다는 점
2) sub-note는 교과서의 내용을 압축정리해 놓은 것
2. 문제집 선정에 신중하여야 한다
3. 판례를 정확히 이해하는 것이 필요하다
참고문헌
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및 결과 처리
5)평가결과의 해석 및 활용
4. 문항의 통계적 분석
1) 추측요인 교정 점수
∴S = R - ()
(R;정답수, w;오답수, n;답지수, r;상관계수 )
예) 60문항의 4지 선다형 57개의 정답
S= 57 - = 56
2)문항의 양호도
문항의 곤란도
문항의 변별도
문항의
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논술을 알게 하는 좋은 방법일 수도 있다. * 사설읽기의 준비:
* 사설의 정리:
(1) 주제 찾기와 주제문 작성
(2) 단락 나누기와 글의 구조
(3) 논증 자료 혹은 논거 찾기
(4) 내용 요약
(5) 논리적 오류 및 문법 사항
(6) 어려운 어휘찾기와
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및 컴퓨터 등에 짜여진 프로그램에 따라 단계적으로 도서관 이용 요령을 익히게 하는 자기지시적(self-directed)교육 방법이다. 따라서 엄격한 과학적인 절차를 통한 논리적인 계획 및 제작된 프로그램, 즉 교재를 전제로 한다.
이 교육방법은 학
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취학전교육
개인의 선택과 자유의사
국가의 지원
입시제도
개인의 학습능력
학습능력과 출신성분 및 조직활동
학습방법
학문과 이론중심
학문과 기술
교육과정
통합형
분과형
교과목의 학문
논리구조와 이론
실제 생활에서의 유용성
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교과와 연계한 독서 교육을 실시함으로서 학생들의, 종합적이고 논리적인 사고력 및 창의력, 문제 해결력 등 자기 주도적 학습능력을 신장할 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다.
참고문헌
김경일(1992), 독서교육론, 일조각
김정일(1997), 독서
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교과서 중심의 수업, 표준화된 교과서 및 평가 등은 흑백논리적 사고의 결과를 초래하기 때문이다. 따라서 포스트모던 사회에서는 기술적, 윤리적, 미적인 요소를 내포한 다양한 지식을 가진 사람만이 포스트모던사회의 다양한 삶의 양식을
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교과서 및 평가 등은 흑백논리적 사고의 결과를 초래하기 때문이다. 따라서 포스트모던 사회에서는 기술적, 윤리적, 미적인 요소를 내포한 다양한 지식을 가진 사람만이 포스트모던사회의 다양한 삶의 양식을 창조적으로 살아나갈 수 있다.
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교과서나 강의를 통해 그것의 논리적 순서와 체계를 중시.
한계
경험적 지식을 강조함으로써 창조적 이성 기능 역할을 소홀히 다루었다.
상대적으로 인문학 경시, 보수적 전통적 지식의 전달에 치우쳤고 개인차를 무시하였으며, 변화를 수용
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및 단과대 재배정
- 국내 모든 대학을 통합한 후, 각 대학별로 단과대를 배정한다. 이 때, 현재 인기 대학에는 비인기 단과대학을 배치하여 단과대별 과열을 완화시킨다.
2. 졸업 정원제 실시
- 인기 학교 및 단과대에 졸업 정원제를 실시하여,
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