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교육학 논술, 김지원, 밝은 내일
장애인 등에 대한 특수 교육법
시각 장애연구에 관한 최근 경향 분석, 강종구, 김라경, 시각장애연구 27
시각 장애학생 교과교육의 쟁점과 과제, 이덕순, 시각장애연구 26
예술가 교사 엄정순의 시각장애 미술교
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는 더욱 상승된다는 관점을 취하고 있다. 따라서 특수교육 현장에 근무하는 교사들은 전략적 지식 뿐만 아니라 교사학습자간 원활한 상호작용이 일어날 수 있는 여건을 만들어 아동을 동기화 시킴으로서 아동의 자기효능감을 높이도록 노력
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교육부는 이러한 교사평가를 5월부터 다음해 2월까지 전국 초·중·고교 66곳에서 시범적으로 시행한다. 또 내년에 교사평가제의 법적 근거를 마련해 이르면 2007년 전면적으로 시행할 계획이다. 한겨레 2005-05-02 그러나 교원평가제는 교사, 학생
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법의 원리에 기초한다.
자기교수법 프로그램에서 사회학습 원리 중 자기강화가 효과적으로 이용된다.
교사들은 과제를 수행하는 과정에서 큰 소리로 설명하는 것을 자제하고 내면적으로 이야기 하여야 한다.
자기교수법은 특수아동에게는
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교육지원팀은 매 학기의 시작일부터 30일 이내에 개별화교육계획을 작성하여야 한다.
③ 개별화교육계획에는 특수교육대상자의 인적사항과 특별한 교육지원이 필요한 영역의 현재학습수행수준, 교육목표, 교육내용, 교육방법, 평가계획 및
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특수교육은 0세에서 6세 까지의 아동 대상이며, 대상아동에게 종합적 서비스 제공하기 위해서는 언제, 어떻게, 누구에게 할 것인가 정확하게 판별하여 적절한 혜택 받도록 해야 한다. 특히 특수교육 진흥법 개정 등을 통한 정책 입안적 측면에
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는 것이라고 할 수 있다. 또한, 구 교육공무원법 제11조 제1항은 사립 사범대의 학생뿐만 아니라 사범대 이외의 학과에서 교직이수를 받는 자들의 교사 임용은 더욱 불가능하게 만드는 조항이라고 볼 수 있었다.
교사, 즉 공무원이라는 특수성
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교육체계의 창조는 기술과 지식의 접근을 통해야 가능하므로 교사와 행정가들의 전문성 개발이 촉구된다. 다양하고 풍부한 학습환경은 모든 아동들을 이롭게 할 것이다.
나오며...
이 보고서를 준비하면서 여러 권의 책을 빌려 읽고, 특수교
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는 특성을 항상 고려하여 지도
4. 특수교육의 주요 경향과 규정
가. 특수교육의 주요 경향
(1) 적절한 무상의 공교육
.장애아동 개개인이 필요로 하는 보호·치료, 환경 등을 비롯하여 교육 기회가 적절한 형태로 법적, 제도적, 교육적, 행·재정
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교육정보화를 위한 교단 선진화 사업의 실질화 방안 등의 강구가 요구된다. 동시에 교육활동에 내재한 위험을 감소시키며 개별 교사의 책임을 경감하는 방향으로 학교안전공제회의 기능을 강화할 필요도 크다.
다음으로, 교원노조 합법화
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