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교사의 역할은 적절한 강화를 사용하여 유아의 이러한 행동주의 관점은 영유아가 스스로 발달하는 것이 아닌, 주변인의 적극적 노력과 영유아에 대한 강화와 보상이 이루어져야 한다는 것을 시사한다.
(3)이렇게 볼 때 보육교사의 역할을 비
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보육교사는 영유아의 적응행동의 빈도를 높이기 위해 직접적인 교수, 구체적인 보상 그리고 칭찬과 같은 사회적 인정의 방법을 활용한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 영유아발달에서 성숙주의와 행동주의에 대하여 살펴보고 두 이론에서의 보육교
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태에 따라서 움직일 수 있어야 한다고 본다.
그러한 것이 있을 때에 이론적인 부분이 교사 자신 뿐 아니라 아이들에게도 잘 적용될 수 있으며 올바른, 바람직한 교사의 역할을 이행할 수 있을 것이라 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
* 보육과정, 서영
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레지오 에밀리아, 발도르프를 중심으로 -. 미술교육논총, 19(3): 297-325
김애설. \"부모-자녀 관계증진을 위한 부모교육 프로그램 개발\" VOL.- NO.- (2013), 서울신학대학교 1. 서론
2. 본론
1) 행동주의
2) 성숙주의
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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보육과정, 창지사 2013
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
조복희, 김현지 외 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 연령별 발달 특징
2. 성숙주의, 행동주의에서의 교사의 역할
3. 본인이 생각할 때
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교사의 역할이고 반면에 행동주의 입장에서는 강화, 보상, 모방 및 관찰, 반복학습 등의 방법으로 행동수정을 하는 교사의 적극적인 역할을 요구한다.
Ⅳ. 참고문헌
장현주 저, 보육과정, 공동체, 2020
도미향 저, 보육교사론, 신정, 2018
김운삼
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보육시설 유형에 따른 교사의 구성주의 교육신념과 교수실제 :공동육아를 중심으로. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 입장에서 교사 역할
2. 행동주의 입장에서 교사 역할
3. 구성주의, 행동
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바탕을 둔 행동주의.
이 두 가지의 경우 보육교사의 역할을 알아보고 비교하여 보육교사의 역할을 나의 관점에서 서술해 보겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 성숙주의에 따른 보육교사의 역할
(1) 체계적인 교수학습 과정을 중요시하지 않는다.
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보육교사승급교육”, 2000 행동주의 이론을 이해하고 교사로서의 교수학습적 측면에서의 비판점을 논하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 행동주의 이론의 이해
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
2) 스키너의 조작적 조건형성이
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교사론』, 한국방송통신대학교 교재, 2011
윤미라,『보육교사들의 교육신념에 따른 교수-학습에 대한 연구』, 성균관대학교, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사의 역할에 대한 비교 분석
1) 성숙주의와 교사의 역할
2) 행동주의와 교사의
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