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가정환경의 영향으로 학교폭력이 발생할 수 있다. 다양한 연구에 따르면, 부모간 폭력을 경험한 학생이나 가정에서 애정없는 체벌을 당한 경우 학교폭력의 가해행위를 할 위험이 높게 나타나고 있다. 가정폭력 경험은 폭력의 학습효과로 인
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가정적, 사회적 안정을 도모한다.
하지만 결국 가족이 해체되었을 경우에 아동과 청소년들을 위하여 그룹홈을 설치하고 운영하는 대책이 필요하다. 특히 피학대 아동청소년이나 가출아동청소년의 경우 오랜 기간 내재되어온 부모-아동청소
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부모가 됨을 인식해야 한다고 판단되었다. 또한 가족의 기능 중 애정의 기능과 부차적 기능이 전반적으로 이루어지지 않고 있었다. 따라서 우리는 방문간호를 하면서 후인투이씨의 한국말 교육사업을 연계해주어 남편과 의사소통이 잘 이루
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부모교육활동
제7장 아동 문제행동 및 지도
1. 자신감 없는 아동
2. 의존적인 아동
3. 이기적인 아동
4. 강박적. 완벽주의적인 아동
5. 거짓말하는 아동
6. 도벽있는 아동
7. 떼쓰는 아동
8. 산만한 아동
9. 형제간에 싸우는 아동
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가정, 부모의 약물남용, 가정폭력, 부모간의 마찰, 가정 내의 부정적 사건의 연속, 낮은 수입, 가족의 지역사회 활동 및 종교 활동 참여 결여 등을 들 수 있다.
아동학대의 가족환경적인 요인에 대해 구체적으로 살펴보면, 첫째, 가족이 가까운
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간 시각은 가출청소년을 부모의 말에 순종치 않는 빗나간 \'못된 아이들\' 혹은 비행청소년으로 바라보는 입장에 있어 오히려 문제악화를 초래하는 경우가 많다. 그렇기 때문에 가출청소년 문제를 해결하기 위해서는 무조건 최우선으로 귀가
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부모자녀사이의 교육적인 의미도 수반되며 건전한 방향으로 나갈 수 있다고 하였다. 양영아(1996)는 가족여가 활동의 의의를 가족 간의 친밀감, 자녀의 교육, 가족의 즐거움, 가정생활의 활력소, 휴식, 가족의 건강 및 체력 증진, 문화적 경험에
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부모계의 혈족이었던 자와 4촌 이내의 양부모계의 인척이었던 자
4) 가족 관련 법민법 이외에 가족과 관련된 법으로는 건강가정기본법과 가정폭력방지 및 피해자 보호에 관한 법이 있으며, 보건의료법에서는 모자보건법, 국민건강보험법
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가정지원센터의 가족생활교육 프로그램은 실제 가족이 경험할 수 있는 여러 문제를 기반으로 프로그램이 계획되었다는 것을 알 수 있었다. 그러나 프로그램 참여율이 미비할 뿐 아니라 그 효과성도 낮다는 말을 듣기도 했는데, 그 이유는 프
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부모자식관계가 좋지 못한 가족이 적지 않다. 이를 방증이라도 하듯 우리나라에서는 매년 약 12만 명의 청소년이 가출을 하고 있으며, 청소년 가출 원인 1위는 부모자식간의 갈등으로 알려져 있다. 가족상담 및 치료로 부모는 잘못된 자녀양육
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