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교육, 교육개발, 1989
최명동 / 신용사회의 이론과 실제, 서울 : 도야출판사, 1997
충남대학교 교육대학원: 유아교육 / 유아 경제교육에 대한 실태 및 교사의 인식조사 논문(석사), 2004 Ⅰ. 경제교육의 정의
Ⅱ. 경제교육의 목표
Ⅲ. 경제교
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교육 프로그램 연구, 한국청소년개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보건교육의 개념
1) 정의
2) 목적
3) 필요성
4) 일반적 원리
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 개념
2) 단계
3. 초중고학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육 - PRECEDE-P
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교육 프로그램 연구, 한국청소년개발원 [방통대 간호학과 4학년 보건교육 C형] 초중고학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보건교육의 개념
1) 정의
2) 목적
3) 필요성
4) 일반적 원리
2. 그린
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교육평가, 동문사
변영계(1999), 교수·학습이론의 이해, 학지사
박성익(1986), 수업방법탐구, 서울 : 교육과학사
Ralph Tyler 저·이해명 역(1987), 교육과정과 학습지도의 기본원리, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 탐구학습(탐구수업모형)의 정의
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교육진행을 위한 다양한 일을 융통성 있게 하였다.
(3) 활동과정
: 총 6개월 동안 이론적 접근을 한 달에 한번씩 5회 실시하고 활동적 접근을 매주 1회 실시 하는 방법으로 프로그램을 전개한다. 교육장소로의 이동은 연구자가 직접 운행하는
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교육과정』, 학지사, 2001, pp.51~pp.68 《 I. 서 론 》 ⓶
《 II. 본 론 》 ⓶
1. 장애유아 통합교육의 이론적 배경 ⓶~⓹
1) 장애유아 통합교육의 정의 ⓶~⓷
2) 장애유아 통합교육의 당위성 ⓷
(1) 통합
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부모회 세미나 자료
ⅴ. 정정진·구본건 외 9인(1994), 정신지체, 특수교육학, 서울 : 교육과학사
ⅵ. 판본룡생(1991), 감각통합교육의 이론, 한국지체부자유아교육연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체(정신지체장애)의 정의
1. 고전적 정의
1) Tredgo
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이론의 발전 배경
2. 가족체계의 상호작용
2.1. 경계 및 경계 유지
2.2. 역할과 규칙
2.3. 피드백과 조정
3. 가족체계이론의 적용
3.1. 상담 및 치료에서의 활용
3.2. 가족생활교육 프로그램에서의 적용
3.3. 사회
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교육기관에 재학하는 학생들의 심리적 학습특성을 최대한 반영하여 개발운영한다.
3. 영재교육 담당 교원
1) 영재교육은 영재교육과 해당 분야의 전문성을 갖춘 교원이 담당한다
영재교육담당 교원은 소정의 영재교육 담당 교원 임용자격 기
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프로그램 적용
정기철(1996), 인성교육과 국어 교육, 서울 : 역락출판사
충남청소초등학교(1996), 학교와 가정의 연계지도를 통한 예절생활의 습관화
최재인(2000), 21세기의 인성교육, 구리 : 정신문화사
한국교육학회(2001), 인성교육, 서울 : 문음
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