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개선방향이 어떻게 이루어지고 있는지를 정리하고 이에 대한 본인의 생각을 논해 보았다. 장애인 복지법 제48조에 규정하는 장애인 시설과 1977년에 제정된 특수교육 진흥법에 의한 특수 교육 요구 대상 아동을 위하여 국가 및 지방자치 단체
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교육현실에서부터 일부 진보를 요청하는 움직임이라고 생각할 수 있다. 또한, 효과 적인 통합교육을 위해서는 본문에서 언급 한 것과 같이 체계적인 프로그램과 효율적인 운영이 필요하다. 통합학급의 일반학생은 물론 장애학생과 학부모,
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2. 실천적대안 24
Ⅵ. 기관별 프로그램 소개 25
Ⅶ. 결론 31
Ⅷ. 참고문헌 32
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교육원 제6회 국제 세미나 자료집, 1999
이소현, 장애 학생과 일반 아동의 성공적인 통합교육, 한국특수교육학회 초등연구회, 1996
특수교육 현장연구 논문, 통합교육 수행 프로그램의 적용이 학습도움학급 아동의 사회적 행동 및 학습태도에 미
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부모의 생각이 능력에 따라 대접받는 사회로 변화되리라고 가장 많이 반응했다면 일류대 출신보다는 소질과 적성이라든지 개인 능력이 우선인 사회로 변화될 것이라는 것을 암시하고 있다.
Ⅷ. 초등학교진도지도(진로교육)의 개선 방향
초
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교육실시
- 규제 기술력 향상을 위한 정부 지원 강화
- 스마트폰을 통한 유해물 이용 청소년에 대한 처벌 강화
2. 사회적 관계 회복
① 가정
- 올바른 스마트폰 사용에 대한 부모 교육 실시
- 자녀와 함께하는 다양한 체험 프로그램 마련
- 부모
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교육백서, 서울, 문교부
2. 김상진, 최환호, 이효자, 정해동(1995), 특수학급 운영 개선 방안 연구, 국립특수교육원
3. 대구대학교 특수교육 재활과학연구소(1998), 특수교육 및 재활의 동향과 전망, 제16회 특수교육 및 재활가학 전문가 초청 국제
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학부모 선호도
★ 연구의 필요성 및 목적
★ 연구 문제
★ 연구의 제한점
★ 연구 대상
★ 결론
★ 제언
★ 참 고 문 헌
유아교육 자질에 대한 학부모 선호도 설문지 항목수와 신뢰도
유아교사의 자질에 대한 학부모 선호도 질문지
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교육정책의 발전방향
1) 학교 환경 개선
① 다문화교육은 학교제도나 운용방식, 교육과정이나 교과서, 그리고 실제의 수업에서 전면적으로 인종차별과 그에 따른 편견에 반대한다는 입장과 내용을 명시적으로 제시하고 이를 학생과 교사 나
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교육 정책발전 방향을 위한 연구”, 서울: 한양대학교 행정대학원 석사논문.
최보가,전귀연(1993),“자아존중감척도 개발에 관한 연구Ⅰ” 대한가정학회지, 제31권, 2호 41-54.
김효선,박주열,이효자(1998), “중증 장애학생 전환교육의 실제Ⅱ”,
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