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유아들에게 교육으로써 충분히 전달되지 못하고 있다. 이에 비추어 볼 때, 유아 교육 기관에서는 유아가 속한 단일 문화뿐 아니라 세계의 다양한 문화를 편견없이 수용할 수 있는 기초 능력을 기르도록 도와주는 다문화 교육 프로그램의 개발
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유아교사를 위한). 양서원
임은정 <학교폭력에 대한 학부모의 인식> 한국홀리스틱교육학회지 제16권 제2호 129p~149p
고효순(2003), 초등학교 학생들의 또래집단 형성과 학교생활만족도 및 학교 폭력과의 관계, 경희대학교 교육대학원.
류영
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중 아동학대
2. 아동학대의 원인 및 예방의 필요성
3. 아동학대를 예방하기 위한 방안
1) 아동학대 예방 서비스 기관의 연계체계 구축
2) 신고제도의 강화
3) 국민적 홍보 및 교육
4) 예방프로그램
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육이 부모들과 상호협력을 통해 진정한 시너지 효과를 얻을 수 있을 것이다.
참고문헌
서영숙, 서혜전 외 저, 보육과정, 공동체 2013
김희진 저, 부모교육과 지원, 파란마음 2014
이대균 저, 보육시설 운영관리, 양서원 2010
정정란, 강복화 외 저
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교육 이란?
2. 영유아 교육의 다양한 이론적 배경 - 발달이론적 측면에서의 접근
3. 조기교육의 현황
4. 올바른 조기교육의 긍정적 측면
5. 국내 조기교육의 문제점 및 부정적 측면
6. 연령에 따른 조화로운 발달단계 (신체발달 및 신
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된 원인
4. 어린이집 아동학대 해결방안
1) 아동학대에 대한 인식 제고
2) 보육교사의 자질 향상과 직무스트레스 개선
3) 관계기관 관리·감독 강화
4) 피해 아동보호 및 케어서비스 제도 개선
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장애아동을 위한 복지현황 및 대책
I. 장애유아의 무상교육
II. 장애유아의 의무교육
III. 장애아동 교육재활서비스
IV. 개별화 교육(IEP)
V. 장애아동 가족프로그램의 개발
1. 부모
2.
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유아의 발달 특성상 보호와 교육을 분리하여 생각할 수 없는 바 이에 대한 실질적 통합이 이루어질 것으로 기대됨
유치원은 보호에 초점을 두고 운영 시간을 연장하려 노력하고 있고 보육시설은 유아의 학습과 발달을 돕는 프로그램을
제
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유아를 대상으로 보육대상을 확장하겠다는 것이다.
•아동이나 부모의 교육수준, 경제능력, 직업의 종류, 주거환경등 사회 경제적 지위를 결정하는 어떤 조건도 제한하지않고 모두 보육대상으로 받아들인다는 것이다.
•아동의 인종,
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. 동국대학교 대학원 박사학위논문.
문영희,「아동학대와 레질리언스」,이론의정원,2008. 1.서론
2.아동학대와 체벌, 훈육
3.아동학대의 원인
4.아동학대의 대처방안
5.아동학대의 예방
6.아동학대 예방프로그램
7.결론
8.참고자료
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