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자신의 위치와 역할을 이해하고 받아들여 이를 자율적으로 수행해 나간다.
18. ③
청소년기는 장차 성인이 되어 가정과 사회의 미래를 이끌어 갈 주인이 되는 준비를 하는 시기이다.
19. ⑤
부모님과 의견이 대립될 때는 대화를 통해 문제를
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양육
제5장 기초보건 및 복지
제6장 교육, 여가 및 문화적 활동
제7장 특별 보호 조치
제 2절 아동권리협약 이행에 관한 제2차 보고서에 대한아동권리위원회의 권고의견 (Concluding Observations)
제1장.일반이행조치
제2
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부모들에게 격려를 해준다.
출발점은 부모들이 발도르프 학교에 익숙해져서 무엇보다도 그들이 학교와 접촉이 쉽고 그들의 활발한 지원이 학교와 가정에서 이루어진다는 확신을 갖는 것이다.
이 책자는 발도르프 교육의 많은 부분 중에 단
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부모역할 및 자녀교육, 재혼에 대한 정보와 기회마련 등이다.
Ⅲ. 결론
부모들은 자녀들에게 그들이 이해할 수 있는 언어로 정직하게 말해 주며, 이혼의 원인이 자녀들이 아니었음을 확인시켜 주고 자녀를 여전히 사랑하고 계속 양육을 할 것
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「홀로된 노인의 재혼에 대한 태도 연구. 이춘화. 2004.6. 사회복지학 석사 논문」
「2003. 제 24집 사회복지 연구. 대구대학교 사회복지연구소. 홀로된 노인의 재혼관 연구」
「www.google.com」 「www.naver.com」 ◎서론
◎본론
◎결론
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저, 가족복지론, 양서원 2010 목차
I. 서론
II. 본론
1. 이혼가정의 정의
2. 이혼가정의 실태와 관련법
3. 이혼이 아동에게 미치는 문제점과 적응과정
4. 이혼가정 아동에 대한 서비스 지원
5. 해결방안
III. 결론
IV. 참고문헌
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지도법(지도방법)
Ⅴ. 말을 하지 않는 아이 지도법(지도방법)
1. 친구와 어울릴 기회를 제공한다
2. 격려와 칭찬으로 자신감을 길러준다
Ⅵ. 반항적인 아이 지도법(지도방법)
Ⅶ. 시험불안이 있는 아이 지도법(지도방법)
참고문헌
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대한 인식의 변화
7. 남녀의 성역할 변화
II. 이혼과 가족생활변화
III. 부모의 이혼에 대한 자녀의 반응
1. 정서적 반응
2. 사회적, 행동적 반응
3. 학업태도 변화
4. 형제자매관계 문제
5. 자녀의 특성에 따른 반응의 차이
IV. 이혼
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자신의 병을 인정하지 않으므로 억지로라도 데려가 초기에 해결할 수 있도록 해야 할 것이다.
인격장애의 예방과 치료를 위해서는 환자에게 언제나 많은 관심과 격려 사랑을 주어야 하며 사람의 독특한 기질과 주변 환경의 영향도 고려하면
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부모의 시각을 떠나 자녀 자신의 처지에서 바라보고 해결할 수 있도록 국가가 지원 배려하는 일은 사회적 약자의 보호차원에서 더 이상 미루어져서는 안될 것이다. Ⅰ. 현재의 법규정
1. 자녀의 양육
2. 친권자 결정
Ⅱ. 현행법의 문
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