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서원.
박성현·이미숙, (2014), 전환기 청소년의 학교적응이 우울에 미치는 영향, 한국가정관리학회지.
김태희, (2015), 청소년의 정서조절과 정신건강을 위한 정서중심 집단 미술치료 프로그램의 개발 및 적용, 영남대학교 일반대학원 박사학위
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대학원 석사학위논문, 2001.
5. 신재원, 학습자의 정의적 측면계발을 통한 자기 주도적 학습 촉진 방안 : 웹상에 구축된 열린 학습센터를 중심으로, 부산외국어대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
6. 서정원, 결정적 시기 가설과 영어 교육, 건국대
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자기 이론
3. 사회학습이론
1) 주요개념
2) 사회학습과정
3) 대리적 조건 형성
4. 구성주의 학습이론
1) 등장배경
2) 이론의 가정
3) 주요
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대학교 대학원 박사학위논문.
Block, J., & Kremen, A. M. (1996). “IQ and ego-resiliency: Conceptual and empirical connections and separateness”, Journal of Personality and Social Psychology, 70, 349361.
Howell, D. C. (2007) Statistical Methods for Psychology, Belmont, USA: WADWORTH, Cengage Learing.&n
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대학원
이상
계
1,091
18
213
670
186
2
서울(4)
228
8
67
120
33
부산(2)
143
1
21
101
20
대구(1)
109
1
12
71
25
인천(1)
48
10
32
6
광주(2)
103
1
23
53
26
대전(2)
107
5
16
65
21
경기(3)
217
2
38
151
26
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사회통합 지원 대책”
김선미(2009). "이주 다문화 실태와 지원사업 분석"
김현수(2008). “한국 초등 다문화교육에서의 내용과 방법의 조화 문제.”진주교육대학교 교육대학원. 석사학위논문.
서현희(2008). “다문화 가정 자녀의 심리·정서적
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위한 개입방안
1) 가족환경
2) 동아리활동 개발
3) 부모와 자녀 간 개방적인 의사소통
4) 청소년의 심리적 자원을 향상시킬 수 있는 효율적인 프로그램
5) 청소년의 스마트폰 사용에 대한 자기통찰
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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서울: 한국교회문화사.
장차남. “한국사회의 현실과 기독인의 사명”. 『디다스칼로스』. 통권 7호. 서울: 총회교육국, 1992.
정두영. “WCC 에큐메니칼 운동에 대한 개혁주의적 에큐메니칼 운동”. 『고신선교』. 제2집. 부산: 고신대학교 선교
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부산: 동아대학교. pp. 160-167.
Le Bon, Gustave(1947): "The Crowd A Study of the Popular Mind" , London: Harvest Press (original ed. 1895) pp. 38-40.
박성호(2005): “여론형성공간으로서 인터넷 자유 게시판의 저널리즘 적 특성 과 사회적 영향에 관한 연구”, 호남대학교.
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사회환경, 신정.
4. 류수현(2018), 청소년의 부모애착 및 또래관계와 자아정체감의 관계에서 인터넷 몰입의 조절효과, 대구한의대학교 대학원.
5. 박지윤(2010), 청소년기 자아정체감 형성을 위한 참여 자화상 연구, 국민대학교 교육대학원. Ⅰ
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