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(基礎主義)
10. 브루너(Bruner)의 구조주의(構造主義)
11. 인본주의(人本主義)
<관련용어 정리>
1. 골상학
2. 실증적 교육학
3. 진보적 교육협회 (Progressive Education Association)
4. NSSE (National Society for the Study of Education)
5. 중등교육의 기본원리
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지식혁명 보고서, 매일경제신문사, 1998
서이종, 지식정보사회학, 서울대학교출판부, 1998
신유근, 지식(K)·자원(R)·권력(P) 경영이론의 발전과정, 노사관계연구, 2002
이순철, 지식경영 매뉴얼, 매일경제신문사, 2000
정영미, 지식구조론, 한국도서
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수 있는 지식의 구조를 가르치는 것이 훨씬 효과적이다.
<참고문헌>
『교육과정 및 교육평가』, 김대현김석우 공저, 학지사, 1996
『교과교육론』, 김경배김재건이홍숙 공저, 학지사, 2001 1. 학문구조의 설계
2. 브루너의 지식의 구조
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지식의 구조 를 초등학교 1학년부터 그 수준만 달리해 가면서 끊임없이 이어지도록 가르쳐야 한다는 것이다.
Bruner는 지식의 구조 를 발달단계에 맞게 번역하는 원리로서 지식의 구조의 세 가지 표현 방식 (modes of representation)이라는 것을 제안
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교육학개론>> 재동문화사
신득렬 이병승 우영효 김회용 (2004). <<쉽게 풀어 쓴 교육철학 및 교육사>> 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
제 1장 듀이(J.Dewey) 경험론의 영향
제 2장 브루너(J. S. Bruner) 지식의 구조
Ⅲ. 결론
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론과 실제』, 학지사.
진영은 조인진 김봉석(2003), 『교육과정과 교육평가의 탐구』, 학지사. 1. 등장배경
2. 내용중심 교육과정 모형 - 개관
3. 구성요소
1) 지식의 구조
2) 나선형 교육과정
3) 발견학습
4. 장 · 단점 및 의의
1) 장
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받아들이는 정보에 대해 옳고 그름을 정확히 판단하고 거기에 개개인의 생각을 논리적으로 덧붙일 수 있도록 유도해야 할 필요가 있다고 생각된다. 그런 사회가 진정한 지식인의 사회가 아닐는지?
“보는 것이 믿는 것이다.”
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구조는 지적 발달능력에 따라 다양한 수준에서 제공되어야 한다(나선형 교육과정)는 점에서 교육과정의 구성에 많은 시사점을 던져주고 있다고 할 수 있다. I. 요약에 앞서
II. 브루너 『교육의 과정』 요약
1. 서론
2. 구조의 중요성
3.
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구조, 즉 지식 또는 교과의 구조를 배우는 것이 무엇보다 중요하며, 그 구조는 지적 발달능력에 따라 다양한 수준에서 제공되어야 한다(나선형 교육과정)는 점에서 교육과정의 구성에 많은 시사점을 던져주고 있다고 할 수 있다. 1. 서론
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지식경영전략의 성공요인
Ⅰ. 최고경영층의 지원과 적극적인 참여
Ⅱ. 지식담당최고경영자와 지식경영하부구조
Ⅲ. 지식존재론과 지식저장소
Ⅳ. 지식관리시스템과 지식관리도구
Ⅴ. 지식공유촉진 인센티브
Ⅵ. 지원문화의 형
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