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청소년의 인적 자본 형성에도 도움을 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신이 학교에서 근무하는 사회복지사라면 빈곤가정 청소년을 어떻게 도울 수 있을지 기술해 보았다. 빈곤의 대물림을 끊을 수 있는 출발점인 교육격차를 줄이는 일
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건강한 성장을 보장하여야 한다. 저소득가정 청소년에 대한 의료서비스 접근기회를 확대하여 건강한 성장을 보장하도록 하여야 한다. 경제적 빈곤으로 인해 신체적인 문제까지 안게 되는 특성에 따라 건강검진을 받을 수 있도록 하는 지원체
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청소년복지론, 동문사, 2016
박철현 저, 사회문제론, 박영사, 2016
김향초 저, 청소년 복지론, 학지사, 2015
홍봉선, 남미애 저, 청소년복지론, 공동체, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤가정의 청소년이 갖는 환경적인 요인
2. 빈곤청소년에게 발
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가정의 학생에게 장학금제도를 통한 학비와 생활비 조달은 대학준비단계에서 학업성취도를 높이는 요인이 될 것이다. 또한 자녀의 학업성취는 부모들에게 삶의 희망을 제시하는 요소가 될 수 있을 것이다.
바. 법적 토대 마련
빈곤청소년 문
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빈곤실태와 빈곤아동지원방안』, 한국보건사회연구원
2. 인터넷자료
① 2009년 한부모가정 지원사업안내(보건복지부)
② 한국 교육 개발원, 교육복지투자우선지역(http://eduzone.kedi.re.kr/)
③ 전국지역아동센터협의회 (http://www.kaccc.org/)
④ http://ww
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