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정책방향, 한국통신학회
정승호(2000) : 국내 IT산업의 당면과제와 발전방안, 한국산업은행
홍승표 외 4명(2003) : 주요국의 IT산업 수출입 현황, ITFIND Ⅰ. 서론
Ⅱ. IT산업(정보기술산업)의 특성
Ⅲ. IT산업(정보기술산업)의 성장
Ⅳ. IT산
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정의
Ⅲ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 유형
1. 정보 안내 제시 유형
2. 정보탐색 해결 유형
3. 정보 생성 공유 유형
Ⅳ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 필요성
1. 정보화 사회에 경쟁력 있는 인재 양성과 능력개발 및 자
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사회의 특징
1. 성숙된 정보화 사회 도래
2. 세계화, 개방화 지속 추진
3. 다원화된 사회로 변모
4. 성숙된 민주사회 정착
5. 지방화 시대 도래
6. 인구의 이동 및 교육 인구구조의 변화
Ⅳ. 현대 사회가 요구하는 교사상
Ⅴ. 결론
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사회, 전문가 집단, 교육 기관 등 다양한 주체들의 협력이 필요하다. 본인이 참여했던 여러 활동들을 통해 느낀 것은, 각 주체들이 자신의 역할과 책임을 명확히 인식하고 진정성 있게 협력할 때 비로소 의미 있는 변화가 가능하다는 점이다.
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구축
(2000)
김 영 길: 지식·정보화 사회에서의 대학의 위상과 역할 (1999) Ⅰ.서론
Ⅱ.컴퓨터 활용 수업
1.발달 과정
2.내용
3.현 진행 상황
Ⅲ.자기 주도 학습
1.의미
2.현재 교육에서 차지하고 있는 비중
3.자기 주도 학습이 나아
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정보화추진분과위원회 회의 자료
교육부·멀티미디어교육지원센타(1998), 교육정보화백서, 서울 : 저자
곽병선 외(1995), 교육용 소프트웨어 표준화 기술 개발 연구, 경기 : 과학기술처
이철현(1999), 교육용 소프트웨어 개발·보급·활용에 관한 실
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사회복지 종합정보시스템을 구축하기 위해서는 대략 다음과 같은 요소를 필수적으로 구축하여야 한다. 첫째, 무엇보다도 먼저 국가복지정보체계의 기본 틀을 형성하여야 한다. 그리고 국가복지정보체계를 기반으로 구체적인 정보화사업이
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사회과 교육의 목표를 재정립하기 위해서 일차적으로 관심을 가져야 하는 것이 정보화·세계화 시대에 요구되는 시민적 자질일 것이다.
그 시대에 적합한 지식과 능력을 지닌 민주시민을 기르기 위해서 사회과는 기술이 사회적·정치적·경
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사회도 상당한 수준의 정보화 기반시설이 이미 갖춰져 있다"면서 "정보 이용이나 정보 생산의 측면에서 볼 때 소외계층에 대한 교육의 강화가 정보 격차 해소의 중요한 방안이 될 수 있다"고 말했다.
결론
세계는 지금 정보 기술 사회에 진입
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정되어야 할 것이다.
한편 지식정보화 사회로 이행되어감에 따라 통신의 역할이 더욱 증대되고, 이에 따
른 첨단통신망의 구축은 산업입지의 자유도를 더욱 크게 하고 있으며, 고속교류망은 지
역간 교류를 더욱 확대시켜 지역간의 생산분담
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