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학생는 씻을 수 있는 상처를 준다, 그리고 가해학생의 경우도 당애에 대한 왜곡된 지식이나 인식으로 그 학생의 인성교육에 매우 부정적인 영향을 미친다. 따라서 따돌림 당하는 장애학생 문제는 매우 중요한 사회문제이다. 이는 학생들은 모
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학생의 다양한 문제를 해결하기 위하여 실제장면에서 사회복지사의 역할 수행에 요구되는 기술과 효과적인 프로그램 개발이 요구된다.
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 결론
학교생활 부적응 학생들의 행동은 비사회화된 공격적, 파괴적 행동이 나타나
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사회교육의 중요성이 간과될 수 없다.
ㅁ) 비인간적 교육 환경
- 한정된 재원 속에서 교육기회의 급속한 확대를 추구하는 과정에서 과밀 학급, 과대학교라는 현상이 발생하였다.
4) 청소년 문제와 교육적 방법
(1) 문제학생의 특별지도
- 현재
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학생을 돕는 서비스 제도는 학생들의 당연한 권리이며 사회의 책임이라는 인식이 그 바탕을 이루어야 한다.
- 학생들의 문제는 더 이상 학생들 개인들의 문제가 아닌 사회적 요인에 의한 사회문제이므로 이들 문제가 발생하는 경로와 영향을
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학생체벌이 용인되어 오다가 현대사회에서 체벌의 부정적인 측면이나 인권적인 측면이 부각 되면서 체벌이 사회문제가 되었고 지금은 학생체벌이 금지되었다. 그러나 여전히 체벌의 필요성을 주장하는 이들도 아직도 존재한다. 과연 학생체
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학생문제를 사회문제로 부각시키고, 이를 해결하기 위한 시스템의 결여에 대한 사회적 공감대를 형성하는 것이 중요하다 그리고 이러한 문제에 대한 효과적인 해결책으로써 학교사회복지를 제시해야 할 것이다.
2) 여러 사회복지 단체들 간
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학생들의 욕구와 능력개발을 충족시켜 주는 본래의 교육목적과 역할을 제대로 수행하지 못하고 있다.
열악한 학교 환경 속에서 오늘날 청소년 문제는 사회문제로 확대되고 있으며 학교 체계를 변화시켜 청소년 문제를 해결하기 위한 전문적
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1. 서론
학교사회복지는학생들이학교생활에서겪는다양한문제를해결하고,그들의전반적인
복지를증진시키기위해중요한역할을수행합니다.학교사회복지사는학업적지원,정서적
지원,사회적관계형성지원등을통해학생들이건강하고균형잡힌
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학생문제의 증가와 가족기능의 역부족에 대해 조사하여 자신의 생각을 논해 보았다. 현대사회의 가정들을 분석해 보면 섬세한 조화를 이루고 있던 개인과 가족의 권리가 점차로 균형을 잃게 되고 개인의 권리 쪽으로 균형이 기울어지고 있음
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사회복지사가 경제적으로 곤란한 학생, 소년 소녀가장, 학교 부적응학생, 문제학생등 다양한 학생문제를 사회복지적 가치실현이념을 토대로 개입하여 문제를 해결하는 사회사업을 의미한다. 학교사회사업가는 단순한 상담업무 뿐만 아니라
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