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과정을 마련하여 전문직으로 사회복지실천이 통합되고 성장하는 데 크게 기여하였다(이준우이화옥임원선, 2006).
이로써 이시기로부터 개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회 조직이라는 방법론의 틀을 탈피하여 미시적 관점 일변도였던 사
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과정을 마련하여 전문직으로 사회복지실천이 통합되고 성장하는 데 크게 기여하였다.
이로써 이시기로부터 개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회 조직이라는 방법론의 틀을 탈피하여 미시적 관점 일변도였던 사회복지실천에서 정책, 행정
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and termination)
<참고문헌>
원 서 : B. W. Sheafor, C. R. Horejsi, & G. A. Horejsi(2000). Techniques and Guidelines
for Social Work Practice. Needham Heights : Allyn & Bacon.
번역서 : 서울대학교 사회복지실천연구회(2001). 사회복지실천 기법과 지침. 서울 : 나남출판.
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사회복지전공 윤희정
박용순(1999), 사회복지개론, 학지사.
장인협(2003), 아동청소년 복지론, 서울대학교 출판부
표갑수(1998), 아동/청소년복지론, 청주대학교 출판부.
참여연대 사회복지위원회(1997), 아이들에게도 인권이 있다.
사회복지사전 발
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론
학교사회복지사는 현대 교육 현장에서 발생하는 복잡하고 다양한 학생 문제에 대응하기 위한 전문적 인력으로서, 그 역할의 중요성이 날로 증대되고 있다. 생태체계적 관점에서 학생 개인뿐만 아니라 가족, 학교, 지역사회 전반에 걸친 포
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사회복지전공
학 차
학생의 지도교수
취미
특기
종교
3. 이수한 전공과목 ※ ○표 하시오
<필수과목>
사회복지개론 ( )
인간행동과 사회환경 ( )
사회복지정책론 ( )
사회복지법제 ( )
사회복지실천론 ( )
사회복지실천기술론 ( )
사회복지조
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사회복지 관련정보를 얻는 정씨는 얼마 전 ‘2개월 만에 사회복지사 2급 자격증을 땄다’는 게시물을 보고 충격에 빠졌다. 자신은 4년제 대학에서 사회복지학을 전공해 졸업과 함께 받은 2급 자격증을 누군가는 단 몇 개월 만에 취득했다는 사
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사회사업. 사회복지개발연구원
11. 전재일 외(1999). 학교사회사업실천 어떻게 할 것인가?. 사회복지개발연구원
12. 성민선 외 (2006). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사
13. 홍순혜(2005). 학교사회복지사 교육의 현황과 과제.학교사회사업.한국
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사회복지의 효과적인 실천을 위해 전문성을 겸비한 학교사회복지사의 인력확보가 매우 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
임경선 저, 학교사회복지론, 어가, 2023
장수한 저, 청소년복지론, 양서원, 2023
진혜경 저, 학교사회복지론, 창지사, 2021
권일남 저,
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사회복지 관련정보를 얻는 정씨는 얼마 전 ‘2개월 만에 사회복지사 2급 자격증을 땄다’는 게시물을 보고 충격에 빠졌다. 자신은 4년제 대학에서 사회복지학을 전공해 졸업과 함께 받은 2급 자격증을 누군가는 단 몇 개월 만에 취득했다는 사
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