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사회복지실천론> 양서원, 2002
2. 서울대 사회복지실천연구회 역 <사회복지실천기법과 지침> 나남출판, 1998
3. 양옥경 김정진 서미경 김미옥 김소희 <사회복지실천론> 나남출판, 2000
4. 이영분 외 <사회복지실천론> 동인, 2001
5. 전
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4. 학습 도구
5. 평가 도구
6. 사고 도구
Ⅵ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용교수학습)의 효과
1. 학습자의 정보능력을 기른다
2. 학습자의 종합 표현력을 기른다
3. 다양한 정보에 기초한 학습을 한다
4. 학습자의 다양한 개성에 대응
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]
<10주>
“장애아동 수영 참여 대기기간 4년”
고양시재활스포츠센터 비장애인 위주 운영에 ‘분통’
“취미 아닌 치료이자 반드시 필요한 재활운동 개념”
[출처 : 2010. 10.28 에이블뉴스(http://www.ablenews.co.kr/News) ]
맺는말
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유형
Ⅳ. 정신분석이론의 실천 / 적용 ․ ․ ․
1. 정신분석 모델의 치료
2. 정신분석 모델의 적용 / 발전
Ⅴ. 사회복지 실천에의 공헌 및 한계
VI. 참고문헌
<별첨 - 덤으루...>
☺ 정신분석과 함께 배우는 그리스신화
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사회를 위한 평생교육론 2009
송영경 저, 평생교육의 이해, 교육아카데미 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014 1. 시민계몽과 시민교육(18세기~19세기)
1) 시민교육
2) 직업교육으로서의 평생교육
3) 농촌에서의 평생교육
2. 시민
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복지 관련 전문가
프로그램 선정 보조 및 자원봉사자
자원봉사자 추후선정
사회복지관련 전공자
사회복지 관련 전공자
7. 예산
항 목
산출근거
합계,
인건비
교육 강사비
100천원×130시간
13000,000
세미나 강사비
200천원×2회
400,000
보수교육 강
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계약단계
(4)실행단계
(5)종결단계
4)사례
5) 활용 및 평가 1)개요
2) 이론적 배경
(1) 단기치료의 영향
(2) 경험적 조사연구
3) 실천과정
(1)시작단계
(2)문제확인 단계
(3) 계약단계
(4)실행단계
(5)종결단계
4)사례
5) 활용 및 평가
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4. 프로그램 내용
Ⅳ. 프로그램 평가
1. 과정평가
2. 효과성 평가
■ 첨부자료
○ 탈북청소년 학습지원프로그램 시연대본
○ 언어학습지도 계획안(예시)
○ 방과후 학습지도 계획안(예시)
○ 소망배움터교실 학생 개인카드(예시)
○
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4. 사업목적 및 목표
5. 사업내용
1) 사업내용
2) 세부사업내용
3) 사업실행일정
첨부 1 - 부모 개별상담 내용
첨부 2 - 청소년 개별상담 내용
첨부 3 - 운동회 프로그램
첨부 4 - 대화를 방해하는 12가지 걸림돌 1. 프로그램(사업)명: 청소년 비
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4. 수강생의 수는 적절하였다.
①
②
③
④
⑤
5. 수강료는 적절하였다.
①
②
③
④
⑤
6. 강사는 그분야의 전문지식이 충분하였다.
①
②
③
④
⑤
7. 강사는 강의를 충분히 준비하였다.
①
②
③
④
⑤
8. 강사의 교수방법은 적절하였다.
①
②
③
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