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프로그램의 개발과정에 몇몇 잠재적인 고객집단의 참여가 필요하다.
둘째, 개발 프로그램은 문제를 해결하기 위한 수단으로 지식을 활용한다.
셋째, 프로그램을 만드는 사람은 개인이나 지역사회의 문제파악에서부터 평가에 이르기까지 모
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프로그램의 도입
4. 커뮤니티 및 사회적 연계
4.1 지역사회 자원 활용
4.2 자원봉사 활동을 통한 강점 발휘
4.3 청소년 리더십 프로그램 운영
5. 강점관점을 통한 평가 및 피드백
5.1 강점 기반 평가 도구 개발
5.2 지속적인 피드백 체계 구
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사회지지체제 개발훈련
705,000
6명
48회
288
2,440
자원봉사
활 동
456,000
6명
72회
432
1,050
8. 프로그램 과정평가
진 행 과 업
공 정 표
평 가 방 법
수행시기
목표량
Orientation
1단계 : 1월- 3월
2단계 : 4월-12월
6명
단계별 실시한 생활계획별
일지작성
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프로그램(방과후아동보육, 교육)의 개선 방안
1. 시설의 양적 확충방안
2. 방과후 아동보육 교사 양성제도 및 아동보육교사(아동지도사) 자격제도의 확립
3. 질적 방과후 프로그램의 개발과 보급
4. 방과후 보육의 평가와 감독지도
Ⅷ. 결
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평가를 통한 성과관리
2. 개발 관리
3. 보상 관리
Ⅳ. 재정관리
1. 예산 편성
2. 예산안 형식
3. 예산 집행
4. 감사
Ⅴ. 프로그램 관리
1. 프로그램 이론(프로그램의 기획과정) 및 질의응답
2. 프로그램 평가
Ⅵ. 홍보 및 마케팅
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평가를 통한 성과관리
2. 개발 관리
3. 보상 관리
Ⅳ. 재정관리
1. 예산 편성
2. 예산안 형식
3. 예산 집행
4. 감사
Ⅴ. 프로그램 관리
1. 프로그램 이론(프로그램의 기획과정) 및 질의응답
2. 프로그램 평가
Ⅵ. 홍보 및 마케팅
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사회복지서비스 등 모든 중요한 지역사회정책에 반영될 수 있도록 적극적 중개기능을 수행해야 한다. 지역주민들의 참여를 장려하기 위해 지역주민들의 욕구파악, 욕구조사를 바탕으로 한 프로그램 개발, 언론매체를 통한 적극적인 홍보 그
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개발 지침서, 한국청소년개발원, 1997.
전세일, 청소년육성제도의 성립배경와 특성에 관한 연구, 경기대학교 대학원, 2003
이승곤, 청소년 여가 선호에 따른 수련활동 만족도 연구 청소년 수련원 프로그램 중심으로, 경희대학교 관광대학원, 2008
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사회중심 교육
(6) 협동교수
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오. (25점)
1) 발도르프 프로그램의 개요
2) 발도르프 프로그램의 교육과정
(1) 감성중심 교육
(2) 교육내용과 활동
① 미술활동 ② 손유희와 라이겐 ③
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프로그램 개발이 필요하다.
4. 출처 및 참고문헌
행정안전부, 「국가기록원」, 『청소년복지지원법』,
보건복지가족부, 강남대학교 산학협력단, 『청소년특별지원 시범사업 평가 및 확대모형 개발』, 3p~4p 2010.
여성가족부, 『학교 밖 청소년
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