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복지학회, 2009
- 박정임, “정신장애인을 위한 강점관점 사례관리모델의 효과성에 관한 연구”, 서울여자대학교 대학원, 2002
- 조미애 “자폐아동 아버지의 긍정적 양육태도 향상을 위한 프로그램개발 연구”, 강남대학교 사회복지전문대학원
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아동들이 행복하고 건전하게 잘 성장하도록 노력하여야 할 것이다.
참고자료
김익균, \"아동복지론\", 대학출판사, 서울, 2001.
김통원, 사회복지실천 사례관리, 서울, 지샘, 1998.
김현용, \"사회변화와 아동복지\" 「현대사회와 아동」서울, 소
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(3)문제중심모델과 해결중심모델의 차이
(4)단기가족치료의 구조상담
6.해결중심상담의 사례 (1) 사정
(2) 축어록
(3) 슈퍼비젼
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사회가 복잡해지고 경쟁이 심해지면서 사회복지 실천 현장에서 대상자별 클라이언트를 원조하는 방법으로 사례관리가 각광으로 받고 있다. 1980년대 이후 영국, 미국, 캐나다 등과 같은 선진국에서도 정신장애인, 아동, 노인, 가족 등과 같은
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사회복지분야는 다양한 환경과 사례에 대응하여 최선의 복지여건을 마련하는 것이 중요한 만큼, 사회복지 현장실습이 가지는 의미가 더욱 크다고 생각한다. 실제로 소리마을지역아동센터에서 현장실습을 경험한 결과, 이론과 현실의 괴리가
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사회복지대학원 석사학위논문.
윤철수(2015). 학교현장에서의 사례관리실천과 개선 방안 모색. 학교사회복지.
조향남(2006). 학교사회복지사의 역할 수행. 대구대학교 대학원 석사학위지역아동센터중앙지원단(2012). 『사례관리 매뉴얼』. Ⅰ
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아동복지론, 2013 공계순 외, 학지사
아동복지론, 2010 오현숙, 학문사
아동복지실천기술론, 2005, 이윤로, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과 아동복지의 개념
2. 개별아동복지실천
3. 집단아동복지실천
4. 사례관리
5. 아동복지실천기술
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실습세미나를 진행하였으며, 상기 실습생은 위와 같이 실습세미나를 이수하였음을 확인합니다.
20 년 월 일
실습세미나 교수 : (서명 또는 인)
학 과 장 : ( 직인 )
한국사회복지사협회장 귀하
재발급 사유
※ 사회복지 현장실습 확인서 재발급
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실습 지도자
소견란
실습지도자
확인
실습일지( 20 일차)
실습일자
2024년 2월 2일
실습생명
오늘의 목표
사회복지현장실습을 마무리하며 그간 배운 바를 기록하고 정리할 수 있다.
실습일정
시간
내용
9:00-9:30
아침 청소
-아동센터 내 각 교실
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사회복지사가 되어야할지 방향성을 정하는 것에도 큰 도움이 되었다. 실습 전 스스로 다짐하고 세웠던 목표와 진행과정 속에서 배우고 익힌 소중한 경험들을 다시금 정리 해보며 사회복지현장 실습을 마무리해본다. 모든 선생님들께 진심으
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