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프로그램에 직접 참여하여 장애아동을 관찰만 하는 것이 아니라 프로그램의 기획의도나 자원봉사자 관리 등 실무적인 내용을 배울 수 있어서 의미있는 시간이었다.
- 수퍼바이저나 담당자 선생님께서 프로포절, 단위계획서 등 피드백을 주
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프로그램의 방향 전환도 이 모델의 목표가 된다. 변화를 위한 표적체계는 새로운 서비스나 재계호기된 서비스의 잠재적 수혜자이고, 이러한 서비스에 비용을 지불하는 사람이다. 사회복지사의 주된 역할은 계호기가, 프로포절 기획자, 대변
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사회복지사로서 상황별 대처방법이나 발달장애의 특성을 파악하고 이에 대하여 지원방법과 대처방법을 배울 수 있었다.
하지만 실습을 하면서 주로 발달장애아동을 대상으로 한 방학특강인 ‘성장디딤돌학교’ 프로그램 위주였다. 실습생
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사회복지론. 서울: 학지사
- 이성록(2005). 자원봉사 어드바이저. 서울: 미디어 숲
- 장순웅(2003). 환경과 인간. 서울: 다산서고 * 자원봉사의 과제와 발전방향
Ⅰ. 자원봉사 프로그램 개발 강화
1. 자원봉사에 대한 인식 제고
2. 자원봉사
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