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자기와 정체성, 대학공개강의-KOCW 한서대학교 2014. 4,7,8p (서론 일부 발췌)
이태연 교수, 사회생활과 자기, 대학공개강의-KOCW 한서대학교 2018.03.10. 5,6p
(상향비교 하향비교 정의)
배움교육원 사회심리학 교안 20-26p I . 서론
II . 본론
1. 비교
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사회심리학], 법문사, 2004
― 청소년폭력예방재단 편저, [학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것 인가?], 한울림, 1996
― 콘라트 로렌츠 저 송준만 옮김, 공격성에 관하여, 이화여자대학교 출판부, 1993
― 한준상, [집단따돌림과 교육해
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자기결정권의 보호
4. 소외된 자들의 성욕
5. 성매매여성들의 생계문제
6. 국가의 지원 부족
7. 특별법으로 인한 성범죄의 증가 가능성
8. 경제적인 측면
Ⅶ. 법의 문제점
1. 윤락행위등방지법
2. 성매매 강요, 알선죄(윤방 제 24조, 제25조)
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심리학(제2판) 신명희 강소연등 공저, 학지사 :제 6장 Marcia의 청소년 정체성 이론
인간행동과 사회환경(제2판) 이인정최해경 : 제 4장 청소년기의 자아정체감 1)문제 및 쟁점 소개
2)사회복지실천 프로그램 소개
3)프로그램의 심리사회적 이
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인가 2
(2) 위기의 원인 2
1) 신체적 변화 2
2) 심리적 변화 3
3) 사회적 변화 3
(3) 위기의 현상 4
1) 내적 현상 4
2) 외적 현상 5
(4) 위기의 극복 방안 5
1) 개인적 극복 방안 5
2) 사회적 극복 방안 6
Ⅲ. 결론 6
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누구에게도 존재할 수 있는 것이지 어느 사회적인 계급, 어느 직종의 사람에게만 나타나는 특수한 것이 아니다 정채기, <성격 심리학>, 교육아카데미, 2004, p26참조
라는 인식이 우리 사회에 용인되어야 할 것이다.
동성애를 하는 남자나
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자기중심적 사고의 발달이 인간의 지적 성장을 의미하게 된다. 즉, 사회적 사고를 담고 있는 언어가 개인의 내적 언어로 전환되는 과정에서 자기중심적 언어가 나타난다는 것이다.
참고자료: 한올 출판사 [교육심리학]
학지사[피아제의 인지
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사회주의적 단계로 발전.
원시 공산 주의체제->노예제 사회->봉건제 사회->자본주의 사회->사회주의 사회.
(9)베버(p.72)-합리적 방법
베버가 말하는 이해는 “행위자가 주관적으로 자기의 행위에 부여한 의미” 를 뜻
한다. -> 이
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사회성 기술이 발달될 수 있으면서 교육 가능한 지능지수이다.
② 적응행동 : 옷 입기, 씻기, 놀이, 독립적인 기능의 수행 및 타인과의 협조 등과 같은 일상생활의 기능
참고문헌
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천기술론, 나눔의집 2014
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요하는 청소년들이 쉽게 체험할 수 없다는 것이 아쉬운 점이다.
5)참고문헌
교육심리학(제2판) 신명희 강소연등 공저, 학지사 :제 6장 Marcia의 청소년 정체성 이론
인간행동과 사회환경(제2판) 이인정최해경 : 제 4장 청소년기의 자아정체감
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