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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 위한 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시를 들어 서술하시오.
2-1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성
2-2. 보건교육 주제 선정 및 대상 설정
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을 적용하여 사정하기
1) 1단계 사정- 4가지 적응양상의 행동반응 사정
① 생리적 양상
외식이 일상화 되어 있고, 육류를 좋아하는 식이습관을 가진 김 씨는 당뇨진단을 받고 조절중이지만 영업을 자주 해야 하는 특성 상 간혹 어쩔 수 없이 음
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을 위한
통원과정
운전을 하는 도중에 교통체증으로 겪는 스트레스
운전 중에 일어나는 돌발적인 상황으로 상대방 운전자로부터 받게 되는 스트레스
혈액 투석 치료를
하는 과정
4시간이 넘는 치료동안의 괴로움에서 오는 스트레스
혈액투
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계의 예시
흡연청소년을 위한 금연교육을 모형에 적용해 보는 과정을 통해 각 단계의 예시를 살펴보면 다음과 같다.
① 사회적 사정(사회적 진단)
삶의 만족도
가정환경과 학업성취도 및 교우관계에서의 만족
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특성
5, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 청소년 집단 따돌림에 대한 보건교육 학습지도계획
1단계 : 사회적 사정
2단계 : 역학적 사정
3단계: 행위 환경적 사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 :
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하게 만드는 것이다.
- 건강증진행위건강증진행위는 즉각적인 갈등요구와 갈등선호성에 따라 행위결과가 결정되는 것을 말한다.
2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오.
앞에서도
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을 사례자 김 씨는 알고 있다.
이러한 점을 명심하면서 항상 가족들과 따뜻하게 대하려고 노력하는 모습은 스스로 이 문제에 관하여 문제중심대처를 잘 하고 있는 것으로 볼 수 있다.
8. 결론
복잡하고 다양화되는 현대사회를 살아가는 우리에
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하는 모든 행동을 의미한다. 젊었을 때 신체적으로 활동적이지 않은 사람은 노인이 되어서도 활동적이지 않기 쉽다. 그러므로 노년기에는 계속 활동적일 수 있기 위해서는 인생의 초반부에 건강한 활동과 운동유형을 습득하여 습관적 행동으
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을 참여한 참여자들의 체중, 체지방율, 혈당 수치 등을 비교하여 프로그램의 효과성을 측정하고, 만족도 조사를 실시하여 개선할 부분을 파악하는 등의 평가 방법을 사용한다.
이처럼 우리는 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하는 단계를 예시
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하는 건강행위
(3) 강화 요인
① 평소 병원과 의사에 대한 신뢰도
② 건강관리를 위한 주위사람의 지지도
5) 5단계 - 행정 정책적 사정
(1) 시간계획
① 건강검진을 위한 보건교육의 교육 시간 설정
② 언제 교육을 실시할 것인가에 대한 논의
(2)
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