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학위 논문
한안진(1987) / 현대탐구과학교육, 교육과학사 Ⅰ. 과학과교육(학습)의 특징
Ⅱ. 과학과교육(학습)의 탐구이론
Ⅲ. 과학과교육(학습)의 교구
1. 지구 과학 영역
2. 동물학, 식물학 영역
3. 물리, 화학 영역
1) 실험카드
2) 분류
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때 내부저항이 클수록 회로에 영향을 적게 미친다는 사실을 알 수 있었다. 그리고 멀티미터의 사용법도 정확하게 익힐 수 있었다.
물리실험 레포트
키르히호프의 법칙 실험 [1]실험값
[2]결과분석
[3]오차 논의 및 검토
[4]결론
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1개로 변화를 주면서 인공신경망을 학습시킨 결과를 표 4에 나타내었으며, 학습시키지 않은 미지의 데이터을 가지고 검증한 결과를 표5에 나타내었다.
표 4에서 보는 바와 같이 주파수대역의 경우 은닉층의 유니트 수가 10, 20, 50일 때 숙도 및
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실험 4.장동 운동
1).목적:
2).실험 방법:
1.자이로스코프가 균형이 맞을 때까지 평형추를 조절한다.
2.지지대의 끝에 무게를 더한다.
3.디스크를 돌린다. 그 후 자이로스코프를 30도 각도로 기울인체 놓아둔다.
4.그 결과 나타나는 장동운동은 A와
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10^-5)(1 x 10^-9) / (2.5 x 10^-6) = 1.1 x 10^-8
pKa = -logKa = -log(1.1 x 10^-8) = 7.9586
3) pKa의 평균값과 오차율
-두 흡수 파장 대에서의 평균 pKa = (8.3468 + 7.9586) / 2 = 8.1527
-20℃(293K)에서의 티몰 블루의 pKa = 9.00
-오차:
4. 토의 및 고찰
이번 실험은 분석 실험에 널
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동료교수법 실시: 팀별로 실험을 실시→동료교수자가 실험과정에서 필요한 정보를 동료학습자에게 전달→동료학습자가 실험을 수행하는 동안 피드백 제공
동료교수법에 대한 평가: 교사, 동료교수자, 동료학습자 모두가 학습방법 및 결과
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측정되었다. 결론적으로 1단 CC회로보단 2단 CC회로가 부하의 크기가 변함에 따라 출력전압 변동률은 작다고 볼 수 있다.
2. 여기서 실험한 그림 10.1(a)회로는 앞에서 실험했던 그림 9.2(a)의 CE회로에 그림 9.4(a)의 CC회로를 종속적으로 연결한 것이
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모멘트
원래의 상태를 유지하려는 모멘트로서 값이 클수록 변형
이 잘 되지 않는 것으로 대리석 > 탄소강 > 아크릴 순으로
변형이 어려움을 볼 수 있다. 실험목적
실험이론
실험방법
실험결과
실험결론 및 고찰
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운송 및 취급시 유의사항
• 폐기방법
• 제조방법
⑫ 2-뷰탄온(2-butanone)
• 응급처리요령
• 저장방법
• 운송 및 취급시 유의사항
• 제거 및 회수 방법(처리제)
5. 결과보고 및 고찰
6. 참고 문헌
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실험에서 셀로판 종이는 어떤 역할을 하였는가?
<기본 탐구 학습> ①
온실 효과 원리 (정리)
소 속
1학년
반
번
이름
온실 효과란?
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