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및 전략
1. 수행평가의 주요 절차
1) 수행을 규정하기
2) 수행과제를 구안하기
3) 수행과제를 실천하기 ; 교수.학습 활동의 전개
4) 채점 및 평정하기
2. 수행평가의 주요 원칙 및 방향
3. 수행평가를 위한 전략적 활동 요소
V.수행평가
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II. 본론 ……………………………………………………………… 1
1. 다중지능이론(multiple intelligences)의 개념 ………… 1
2. 다중지능이론의 정의 및 준거 ……………………………… 1
3. 다중지능이론의 특징 ……………………………
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학교
◈ 유주영(2001), 조직 운영과 사회복지 프로그램 성과간의 관계에 관한 연구, 가톨릭대학교
◈ 정무성(1994), 사회복지 프로그램의 효율성 평가 의의와 방법, 서울신학대학교
◈ 전흥윤(2006), 사회복지프로그램의 논리모델과성과측정, 성공
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1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정신지체
I. 정신지체의 정의
II. 정신지체의 분류
III. 정신지체아의 특성
1. 신체 및 운동발
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반복 연습의 효과
Ⅶ. 문제은행 활용학습(문제은행 활용교육)의 방법
1. 출제 원안 준비하기
2. 문항별로 복사하기
3. 조판하기
4. 이원분류표 자동으로 만들기
5. 문항 번호와 정답 재 계산(이것도 자동)
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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14). 유아건강교육의 이론과 실제. 태영출판사
임미혜 외(2011). 영유아 건강교육. 양서원
조경자 외(2010). 유아건강교육. 학지사
이기숙(2013). 유아교육과정. 교문사
김계자(2007). 영유아 영양 및 건강교육. 동문사
김춘일 외(2002). 유아교육의 이해
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학 경시, 보수적 전통적 지식의 전달에 치우쳤고 개인차를 무시하였으며, 변화를 수용하지 않았다.
관련용어
유물론 唯物論 (materialism)
물질을 제1차적·근본적인 실재로 생각하고, 마음이나 정신을 부차적·파생적인 것으로 보는 철학설.
형
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1988-1989년 6 월) 의 논의를 중심으로」, 『중소연구』51, 한양대학교 아태지역연구센터, 1991.9.
·김익도, 「천안문 사태의 재조명」, 『사회과학논총』26, 부산대학교 사회과학대학, 1999. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 시장 경제 개혁과 그 성과 및 문제점
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1. 지식?이해
2. 기능
3. 가치?태도
Ⅲ. 초등학교 환경교육의 실태
Ⅳ. 초등학교 환경교육의 내용
Ⅴ. 초등학교 환경교육과 환경보전활동
1. 실천적인 수질보호 활동
2. 환경지킴이반 운영
3. 대화천 맑게 가꾸기 운동 관련 소식지 발행
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학자들이 가지고 있었으며 이런 것들이 실현될 수 없는
근거적 이론으로서는 에너지 보존의 법칙이다. 에너지 보존의 법칙은 물리의 기본법칙이며
이런 이론을 무시하고 실체가 존재할 수는 없다. 세상에는 근본원리가 존재 하는데 물은
높
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