|
실험이 잘 되었다고 생각하며 파형 및 그래프 역시 LPF와 HPF의 특성과 잘 부합되도록 나타났기 때문에 만족스러운 실험이었다고 생각된다.
이번 실험을 통해서 주파수의 크기에 따라 RC, RL회로에서 출력되는 전압의 크기가 달라짐을 알 수 있
|
|
|
구성된 전가산기
X + Y + Ci
○ 예상 출력 파형
(4) 2-비트 병렬 2진 가산기
○ 예상 출력 파형
(5) 4-비트 2진 전가산기와 2의 보수를 이용한 4-비트 2진 전감산기
○ 예상 출력 파형
Full adder와
Full subtracter
(예비) [ 실험목적 ]
[ 이론 및 예측 ]
|
|
|
2Ω
= 4.4 Ω
최종적으로 다음그림 같이 테브낭의 등가회로가 완성되고 부하저항 RL을 달아서 부하저항에 흐르는 전류와 전압을 구한다.
IL = VTh /(RTh + RL)
= 8V / (4.4Ω+ 2Ω)
= 8V / 6.4Ω
= 1.25 A
VL = IL x RL
= 1.25A x 2Ω
= 2.5 V
3.실험 회로도 및 실험
|
|
|
실험결과에서는 이론과는 달리 오차로 인한 차이가 났다. 이 오차의 이유에 대해서 생각해 보았다.
1. 속도가 증가함에 따라 손실수두가 증가하였다.
- 속도증가에 따른 다른 에너지로의 전환
2. 관에 대한 마찰계수의 무시로 인한 오차
3. 누수
|
|
|
서울 : 대왕사
* 구본학(2002), 북한의 대량살상무기 문제해결을 위한 포괄적 국제협력방안, 국가안전보장회의사무처, 안보정책논총(Ⅱ)
* 성부용 외(1999), BOOK 무기 제조 화학실험, 동화기술
* 이현호 외 2명 편저(1994), 무기 화학 합성 실험, 동화
|
|
|
기초 실험 한올 출판사 1997 p97~
이성필 고성태 박상현 한수용 전기 전자 기초 실험 대영사 1997 p41~
안전 관리 위원회 전기 전자 기초 실습 신광문화사 1999 p61~ 1. 옴의 법칙
2. 키르히호프의 법칙
3. 전압계의 사용법
4. 전류계의 사용법
|
|
|
학실험
설계수행자
설계과제제목
주 별 설계진행 일정
공 학 이 론
설계구성요소
설계주안점
현실적제한요소
VHDL로 순차회로(검출기) 설계 코딩
벡터를 이용한 순차회로 설계
벡터를 이용하지 않은 순차회로 설계(reset이 안
|
|
|
기초 』, 서촌소의 저, 손영대 역, 성안당
6. 사용한 소프트웨어 및 실험 기기
1) OS : Windows XP
2) 회로 Simulation : OrCAD 10.5
3) Presentation : Power Point 2007
4) 보고서 작성 : 한글 2007
5) 디지털 테스터기, 오실로스코프, 전원 공급 장치, 인두기 1. 과제
|
|
|
학교 대학원.
9. 박승선(2009), 아이스너의 교육관이 중등 미술교과 과정에 미치는 영향, 조선대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 공통형 ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, ?교
|
|
|
2. 실험 원리
ㄱ. 옴의 법칙
ㄴ. 저항의 접속
ㄷ. 직렬 연결의 전압과 전루
ㄹ. 병력 연결
ㅁ. 전류분재와 전류의 크기
ㅂ. 직.병력 연결의 합성저항값과 전류
ㅅ. 키르히호프의 법칙 (전류 법칙, 전압법칙)
3. 실험기구 및
|
|
메뉴펼치기
