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기인 「남궁선생전」에서 양생과 함께 한 차원 높은 신선술을 말하였다. 곧, 남궁 두가 온갖 수련을 닦아 천상의 신선은 못 되었으나 지상에서 장수를 누린 얘기를 적고 자기의 이견을 덧붙였다.
우리 나라 사람들이 부처는 숭상하였지만 도
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몽양 여운형 선생과 고하 송진우 선생을 중심으로
1910년 경술국치로 한국의 주권이 침탈되고 그 날부터 한국은 식민지국가가 되었다. 길고 긴 세월 36년간의 뼈아픈 고통을 겪고, 일본의 제 2차 세계대전을 무조건 항복으로 마침표를 찍고,
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력과 장소, 정보를 선생님이 바르게 적극 활용한다면 유치원과 아이들에게 좋은 자원이 되고 교육이 될 것입니다.
"나도 멋진 선생님이 될 수 있다." 이 책을 통해 더 멋진 선생님이 되고 싶은 욕구를 이끌어 내게 되었습니다.
밝게 웃고 아이
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○○네 집도 마찬가지이군.하며 마음의
여유를 갖게 되거나 선생님에 대한 신뢰감도 커진다.
ㄱ. 언제 어디서, 어떠한 주제로 할 것인지 정한다.
ㄴ. 집단면담 실시를 알리는 가정통신문을 보낸다.
▶부모 참여수업 실시하기
부모참여수업은
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다는 점을 알 수 있겠다.
3)<남궁선생전>의 의미를 파악하고자 한 그 동안의 논의와 다른 논지들도 나오는데 조동일 교수는<남궁선생전>의 의미를 "허균이 쓰고자 한 것은 신선담이 아니고 세계를 거부하고자 하는 자아의 의지와 이것
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한다면 아이들이 잘 따라올 수 있을 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 하이타니켄지로의 ‘나는 선생님이 좋아요.’를 읽고 청소년지도의 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지에 대해 살펴보았다. 책에서는 청소년지도의 방법에 있어서 궁
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해서 받아들일 때 적극적으로 이에 동참하는 학급 아이들의 모습에서 이와 같은 지도 원리의 달성을 확인할 수 있다. 선생의 말 뿐이 아닌 솔선수범의 행동은 반 아이들의 자발적인 협력을 얻어내면서 \'모두 다 함께\' 살아가는 법을 아이들
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사람은 드물다. 세상과 고립되어 자신만의 세계에서 살아가던 데쓰오에게 있어서 재능의 발견이란 보통 사람들과는 다른 더 큰 의미를 갖는다. 나는 이런 데쓰오에게 이를 도와준 고다니같은 선생님이 되고 싶다. 자신의 내면의 세계에만 머
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있는 사람들, 진정한 의미에서 너는 나이고, 나는 너라고 말한 적이 있는 사람들. 그런 사람들에게 이 책을 바친다.
그리고 또 한 가지, 고다니 선생님의 모습은 인간으로서의 진실된 모습뿐만 아니라, 선생님으로서의 모습으로도 탁월하다.
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선생님은 학생들을 올바르게 지도하였고 결국은 아이들 모두가 조금씩 변화하게 되었다.
또한 고다니 선생님은 정신발육지체아인 미나코에게도 정성을 다하였고
보살펴주었으며 미나코를 귀찮아하지 않고 싫은 내색도 하지 않는 반 아이들
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