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모양으로 그려 집니까?
-다음시간에는 산바람강바람을 가지고 리듬합주를 하는 활동을 하겠습니다.
-3/4박자입니다.
-강약약입니다.(동작을 한다.)
-물결모양입니다.
-무지개 모양입니다.
※판서계획
◎ 학습목표
가락의 흐름을 손으로 그리며
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손을 이용한 고유수용감각과 촉각 및 시각영역의 감각통합치료/상반행동 차별강화
활 동
교사가 미리 준비해 둔 여러 가지 색깔의 지점토를 이용해 그릇, 수저, 젓가락 만들어 보기.
또한 미리 준비한 여러 색깔의 콩(완두콩, 강낭콩, 노란콩
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손을 관련지어 손 모양을 따라 그리며 그림으로 표상하기
- 화난 손은 구부러지지, 슬픈 손은 닫혀있어, 행복한 손은 활짝 열려있다 등
Ⅲ. 결론
레지오 에밀리아 프로그램은 기록과 공동 작업을 통해 유아들이 그들을 둘러싸고 있는 자연과
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모양의 손을 만듭니다.
“‘컵핑(cupping)’이라고 하는 이 동작은, 손바닥 안쪽 빈 공간에 공기를 모아 직접적인 신체 손상을 피하면서 분비물을 효과적으로 떨어뜨릴 수 있습니다.”
②등에서 컵 모양의 손을 아이의 갈비뼈 아래서부터 시작
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손에 배턴을 쥐고 뛸까요?
네! 맞아요. 그렇게 서로 방해가 되지 않도록 미리 약속하고 뛰는 거 예요.
그럼 배턴 주고받을 때는 어떤 자 세로 해야 될까요?
(괘도의 그림을 보여준다.)
괘도 2
2분
(12)
1. 배턴 주고받을 때 손의 모양 2. 배턴 주고받
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손 모양이 달라지기 때문이다.
☞감상: 아미타정인은 아홉 가지 모양으로 상·중·하 3품을 구분하고 또한 각 품에는 상·중·하의 3생을 나누었다. 나만 믿으면 극락왕생하는 것이 아닌 극락왕생에 차별을 부여하여 끊임없이 수행을 하도록 한
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모양과 진하기 를 유리컵, 도자기 컵과 비교해서 말해봅시다.
S, 플라스틱 컵의 그림자 모양은 플라스틱 컵과 같습니다.
S, 플라스틱 컵의 그림자 진하기는 도자기 컵의 그림자 보다 연하고, 유리컵의 그림자보다는 진합니다.
손전등을 각 컵
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손에 정확하게 들어오지 않는다. 한발을 앞으로 내밀어서 잡는다.
*안정된 자세로서 양손을 넓게 벌려서 공을 잡으나 공이 손에 정확하게 들어오지 않고, 다리동작이 잘 안 된다.
*공을 잡는 자세가 불안하고 손의 모양이 적절하지 못하고 다
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모양’ 노래를 따라 부르며 교사를 모방해 손으로 다양한 모양을 만들던 OO는 “선생님! 다른 노래 불러 주세요.”라고 말한다. 이에 교사가 “모양이 들어가는 다른 노래를 불러 볼까요?”라고 말하며 조금 더 친숙한 ‘주먹 가위 보’ 노래
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모양’ 노래를 따라 부르며 교사를 모방해 손으로 다양한 모양을 만들던 OO는 “선생님! 다른 노래 불러 주세요.”라고 말한다. 이에 교사가 “모양이 들어가는 다른 노래를 불러 볼까요?”라고 말하며 조금 더 친숙한 ‘주먹 가위 보’ 노래
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