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프로그램으로 청소년은 자신의 삶을 보다 능동적으로 살아갈 수 있다고 생각한다. 그러나 이러한 청소년 프로그램이 있다고 할지라도 청소년이 청소년 수련시설에서 수련활동에 실제 참여하는 기회 자체가 턱없이 부족하다는 점에서 이러한
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활동의 목적
2. 야영활동의 강조점
3. 야영활동계획의 준비
4. 야영활동의 절차
5. 야영활동의 준비 과정
6. 야영수련의 조직과 역할
7. 야영수련 영역별 프로그램의 구성
8. 야영활동 프로그램의 진행일정표(예시)
9. 야영 활동 수칙
10. 학생의 사
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프로그램 등을 갖추고, 청소년지도자의 지도하에 체계적이고 조직적인 청소년활동을 실시하는 시설을 말한다. 청소년활동 시설은 단순히 외형적 요소인 시설, 설비 또는 공간만을 지칭하는 것은 아니며, 그 시설에서 운영되는 수련거리와 이
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활동 지도교사 일반연수, 서울 한국청소년 개발원
김명희(1989), 놀이지도의 이론과 실제, 교문사
김재복 외(1999), 초등학교 교육과정 해설, 교육과학사
경상남도교육청(1996), 학생야영수련활동 프로그램집, 창원 문성사
경상남도산청교육청(2003
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수련관 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수정청소년수련관 소개
2. 수정청소년수련관 인터뷰
3. 수정청소년수련관 Swot 분석
4. 수정청소년수련관 개선사항
5. 개선사항을 통한 프로그램 제안
Ⅲ. 결론 및 느낀점
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프로그램(심성개발프로그램)의 개념
Ⅲ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 의의
Ⅳ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 특징
1. 완전 자의(自意)학습이다
2. 구성원 전원이 수련활동에 몰입한다
3. 경험할수록 참여의식이 높
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수련활동 중 안전사고예방에 관한 연구. 청소년복지연구.
천정웅 외(2013). 글로벌 청소년정책론. 양서원.
교육부(2015). 학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률.
조아미 외(2015). 청소년 및 청소년지도자의 안전의식 지표개발 및 안전문화 확산
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수련활동 프로그램집, 2001
전수봉·박기홍 - 정보통신기기산업의 경쟁력과 발전 비전, Telecommunications Review, 2000 Ⅰ. 기능지도(기능훈련)의 이론
1. 기능지도의 필요성
1) 기능반 학생의 선택권
2) 지도 교사의 전문성
3) 기능 교육의 다양성
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프로그램으로 진행.
참가학교와 협의에 따라 자연체험/모험개척/문화예술 프로그램 중 선택.
학교자체 프로그램 편성 가능.(예: 회의 진행법)
참가학교의 요구에 따라 별도요금 추가 프로그램 진행.
6. 수련거리
*모험수련활동
초등교급
중등
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활동진흥법
(2) 기관의 비전, 미션, 목적
① 비전
② 미션
③ 목적
(3) 주요 프로그램
① 청소년수련활동
② 청소년운영위원회
③ 청소년문화예술
④ 청소년동아리
⑤ 진로체험 및 상담
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