|
대기업의 기획실과 같은 역할을 하는 시장코디네이터의 존재 : 원단도매업자와 의류도매업자
3) 각 생산단계를 이어주는 다양한 중개인의 존재 : 나까마, 컨버터, 위탁업자, 포장업자, 사입자, 하코비, 지게꾼 등
4) 제한된 수의 거래처와 신
|
|
|
면접당시 Client의 상태
5. 개인력 (Personal History)
5-1. 병전 성격 및 사회적 기능 (Premorbid personality & Social Function)
6. 가족력 (Family History)
2) 가족성원에 대한 기술(Description of Family Members)
3) 생태도(eco-map)
4) 클라이언트와 가족과의 관계
1.
|
|
|
학업 외의 활동에서 나타난 대인 관계나 지도력 등과 같은 다양한 요인을 평가에 고려함
반면 공립학교인 서울대는 수능성적, 면접시험 등 점수 위주로만 신입생을 선발함으로써 특정 지역, 계층의 학생들이 입학에 유리한 정책을 유지하고
|
|
|
대립토의의 개념
2) 대립토의 학습의 효과
3) 대립토의의 단계별 적용
(1) 대립토의의 준비
(2) 대립토의의 과정
4) 논증과정
4. CMC 기반 토의학습 모형
●(▶도식으로 제시)
가. 토의 목적 설정
나. 토의 방식 결정/토의 시간 계획
다. 토
|
|
|
수시 평가이다. 이러한 수행 평가는 학급 집단을 대상으로 획일적일과 성적으로 이루어지는 것이 아니고 일정한 기간 학생 개개인을 대상으로 지속적으로 실시되며 가시적인 산출물(작품)이나 행동의 변화를 지속적으로 관찰하는데 의의가
|
|
|
계획단계
목표수립, 모형 설정, 대상집단 요구분석, 계획안 작성
1. 프로그램의 목표
2. 요구 분석
3. 프로그램 계획안
3-???? 설계 및 조직 단계
이론적 배경, 프로그램 내용 구성, 프로그램 구성안 및 운영 지침
1. 프로그램의 이론적 배
|
|
|
질문 목록 작성하기
:시장에 대해 궁금한 점을 말이나 글로 표현하는 것이 목표이며, 종이와 필기도구를 준비한다. 주제망 구성 후, 궁금한 질문을 개인별, 조별로 작성 할 수 있다.
개인적으로 궁금한점을 종이에 적어 궁금상자에 넣거나 소
|
|
|
대가 부모세대보다 먼저 죽는 비극이 일어난다면?
영국 런던 위생 및 열대의과 대학의 앤드루 프렌티스 교수(국제영양학)는 최근 영국과학협회에 제출한 보고서에서 “남자어린이의 8%, 여자어린이의 7%가 비만으로, 이들은 부모세대에서는
|
|
|
학업성취수준을 평가한다.
- 평가 문항에 대한 성취수준을 평가하고 수업내용에 대한 학생들의 이해정도를 확인한다.
- 평가지를 회수한다.
자기 주도적 학습을 통하여 자신의 성취수준을 평가하고 점검하여 앞으로의 학습에 대한 계획과 다
|
|
|
대상자들과 논쟁을 안 한다.
- 대상자들에 대한 비판이나 비난은 삼간다.
- 대상자들을 헐뜯거나 조롱하지 않는다
- 대상자들을 동정하여 같이 눈물을 흘리거나 과도한 정서 반응을 나타내지 않는다.
- 대상자들에게 ‘왜’라는 질문을 자
|
|
메뉴펼치기
