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역동 이론과 달리 인지 이론에서는 인간의 의식계에 초점을 두고 인간을 사고하는 합리적인 존재로 인식한다. 또한 정신역동 이론에서는 인간과 환경과의 관계를 무의식 속성을 가진 인간이 환경에 어떻게 대처해 나가는지에 중심을 두지만
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2. 1. 4. 지식의 작동성, 암묵성, 체계성
2. 2. 두 이론의 쟁점
2. 2. 1. 지식 발달의 기제 : 평형화와 내면화
2. 2. 2. 학습과 발달의 개념과 관계
2. 2. 3. 상호작용의 대상과 과정
2. 2. 4. 언어와 사고, 자기중심적 언어
3. 결론
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수정 이론, 끊임없는 자기 조직화로부터 새로이 만들어진 개념(역동적 체계), 근접 발달영역에서 성인이나 또래의 지도(사회 문화적 접근)에 의한 인지발달 등 더 다양한 관점에서 유아의 마음을 이해하려는 시도를 하고자 한다. 이 자료에서
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역동적인 상호작용이 가능하며, 학습자들은 이러한 상호작용을 통해서 의사소통 기술뿐만 아니라 문제 해결 능력과 학습 능력을 개선할 수 있다.
참고문헌
김미량(1999), 교육환경에서의 원활한 의사소통을 위한 웹페이지의 효과적 활용방안,
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모델 및 기술 등의 출현을 허용하려 하지 않는다. 기업 외부와의 기술협력보다는 내부 역량 강화와 자체 기술 개발을 통해 시장의 주도권을 차지하기 위한 노력을 기울이는 경향이 강하다. 그러나 자동차 산업의 급격한 기술 변화에 대해서
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원리
4) 성찰 원리
5) 학습순환 원리
6) 멀티미디어 원리
2. 목표 중심 시나리오의 개발 단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
Ⅸ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 인지적도제학습모형
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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것이며 아동입장에서 생각하고 아동이 중심이 되는 교육을 해 나가기 위해 노력할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제의 인지발달이론
Ⅲ. 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론
Ⅳ. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론 비교
Ⅴ. 결론
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인지과정에서의 특성
1) 주의집중의 특성
2) 지각의 특성
3) 기억의 특성
4) 언어의 특성
5) 사고의 특성
6) 운동성의 특성
2. 학업상에서의 특성
1) 읽기의 곤란
2) 철자학습의 곤란
3) 쓰기의 곤란
4) 셈하기 곤란
3. 상위 인지적 특성
4. 정
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모델이란?…………………………………2
1. 심리사회모델의 철학……………………………2
1)등장배경
2)특징
2. 이론적 기반………………………………………3
1) 정신분석이론
2) 대상관계이론
3) 자아심리이론
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수정의 현장기법 교육과학사, 서울
이용남, 신현숙(2010) 교육심리학 학지사, 서울
윤길근, 김성수, 이영훈(2008) 교육심리학 도서출판 신정, 서울
이종철(2012) 교수-학습의 이해를 돕는 교육심리학 개설 정 민사, 경기
한국교육심리학회 편(2000
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