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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 수학적 개념의 특징
1) 수 감각 기르기
2) 기초적인 측정해보기
3) 규칙성 이해하기
2. 영유아기 수학적 개념의 특징에 따른 수학활동 방법
1) 영아기 수학활동 방법
2) 유
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1. 수학 교육의 정의
- 몬테소리 수학 교육이란?
- 수학 교육의 필요성
2. 수학 교육의 목적
3. 수학 교육의 교육방법
1) 수학 교육의 방향
4. 수학 교육의 특징
1) 특징
5. 수학 교구의 제시방법
1) 수학 교육의 내용과
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수학적 개념을 획득하도록 하고 있다는 데에 있겠다. 단순하게 개념을 알아보는 것이 아니라 놀이와의 연계 일상생활과의 연계를 강조하는 것이 2019 개정 누리과정의 특징이라고 할 수 있겠다.
이전 누리과정에서는 수의 개념과 양의 개념으
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의 야망보다 그의 가족이 그를 즐겁게 하리라 판단했을 것이다. 때문에 하고 싶은 일, 하기 싫은 일을 떠나 그에게 주어진 일에 충실하고 있을 것이다. 그러나 페트로스는 그런 평범한 행복보다 그가 수학에 집념하면서 느낀 행복이 더 크다고
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수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 강영아, “유아 수학교육에 대한 교사와 어머니의 인식 비교”, 경운대, 2007
- 김민경외, “유아수학교육의 탐구”, 교우사, Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 물체 수 세기 원리의 특징
2. 물체 수 세기 원
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