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교육의 효과
교육공학 이론에 기초한 멀티미디어의 교육적 활용이 학습에 영향을 미치는 영역으로는 능동적 학습, 학습에 대한 권한부여, 학습에 소요하는 시간, 학습에 대한 만족, 학습자원의 사용, 문제해결, 학습에 대한 반성, 협동학습과
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의 욕구이다. 교육은 학습자가 이러한 욕구를 충족하는 데 공헌할 수 있어야 한다. 예컨대 소속감의 욕구의 경우 아동들에게 집단에 정상적인 방법으로 소속하는 데 필요한 여러 가지 능력과 지식, 태도 등의 특성을 통하여 길러 주어야 하는
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교육의 가능성, 효과, 개선점 등을 알아보기 위해 통합교육일 일어나고 있는 교실에서 장애유아들의 삶이나 장애유아들과 함께 생활하는 일반유아들의 경험, 그러한 학급을 운영하는 교사의 경험 등
- 방과 후 프로그램이나 종일반에 다니는
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의 가능성은 고려하지 않는다.
참고문헌
김옥순, 청소년 컴퓨터 활용 실태와 대응방안, 정보문화 통권 33호, 1995
김종범, 인터넷 중독 하위 집단의 특성 연구, 연세대학교 대학원 석사학위 논문, 1999
교육부, 학생봉사활동의 이론과 실제, 1996
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의 교육체제에서 교사는 수업의 주체, 교육공급자, 지식전달 및 문화전
달자로서의 역할을 해 왔다. 그러나 학생이 주체가 되는 정보사회에서 교사는
더 이상 수업의 주체가 될 수 없다. 정보는 더 이상 교사만이 갖고 있는 전유
물이 아니며,
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의 수립 및 집행, 개인의 창의력 발휘를 가 능하게 하는 리더십, 일선 현장의 의견 수렴과 빠른 문제해결을 위한 지 원 등
다. 외부 환경 차원으로는 교육과 교육행정의 정체성 확립, 교육행정의 고객 인 교사·학생·학부모 등에 대한 새로운
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의 통합교육과정 개발과 실행에서의 문제점과 과제
통합교과란 기존 독립교과들을 상호 관련지어 새로운 내용과 방법으로 재구성되거나 창조된 ‘새로운’ 교과로, 통합되기 이전의 교과와는 여러 가지 면에서 다른 교과로서의 특성을 지니
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교육 프로그램들에 적용하여 부모들이 자기 인식을 증진시키고, 성장하면서 경험한 부모의 자녀양육 방식으로부터 벗어나며, 가족의 욕구에 보다 적절하게 반응하도록 돕는다.
4) 문제해결하기(problem solving)
부모교육 집단에서 이용하는 목적
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의 개념 ▶
2.다문화 가정 형성 및 유형 ▶
Ⅱ. 본론
1.다문화가정의 현황과 욕구 ▶
2.국내 다문화 가정 현황 ▶
3.문화 가정의 증가와 문제점 ▶
4.다문화 가정에 대한 대안방안 ▶
5.다문화 가정의 문제해결을 위한 사회복지적
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의성에 확신을 가지고 적극적으로 지원·권장하는 태도를 가지는 일이 중요하다.
문제는 교사나 학교 스스로가 \'창의성\'에 대해서 얼마나 긍정적·적극적이냐가 관건인 것이다. 교육부와 교사와 학부모, 그리고 일반사회가 스스로 변하지
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