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문제의 해결을 위해 체육과 수행평가의 도구개발은 현재의 교육 현실에서 필요 불가결한 요소일 것이다.
1. 실기시험법
실기시험은 체육과에서 가장 많이 활용하는 수행평가 가운데 하나로서 학생들의 지식이나 기능을 직접 행동으로 나타
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의해 제한되는 응용문제의 국소화 문제가 다소 해결되는 도움을 얻을 수 있다. Ⅰ. 컴퓨터를 이용한 수학교육
1. 컴퓨터의 특성
2. 컴퓨터를 이용한 수학교육의 장점
1) 개념화의 도구(conceptual fluency tool)
2) 수학적 탐구의 도구(mathematical e
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의 경험과 교사로부터 얻은 최소한의 힌트를 토대로 탐구 분야의 구조에 대한 자신의 견해를 표현하며, 관계 체계를 형성하기 시작한다.
4. 4단계: 자유 탐구 단계
학생은 문제 해결적 성격을 갖는 보다 복잡한 과제에 도전하게 된다. 학생은
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교육부는 ‘고대 그리스인은 사모스 섬의 터널을 어떻게 뚫었을까’, ‘계산기를 이용해 맑은날 서울타워에서 어디까지 보이는지 가시거리를 구해보자’와 같은 새로운 모습의 수학수업을 청사진으로 제시하였고, 공식과 문제 위주의 무미
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의 효율적인 보육과정 수립 및 운영에 반영한다.
표준보육과정의 평가 : 영유아에 대한 평가
(1) 영유아의 전반적인 발달 특성과 정도를 평가한다.
(2) 영유아의 성장 변화를 질적이고 종합적으로 기술하되 총체적으로 평가 한다.
(3) 관찰기록,
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의한 질문, 즉 발문 방법일 것이다. 발문은 단순히 말하기 차원의 것이 아니기 때문에 교사는 좋은 발문을 할 수 있는 방법을 알고 익히는 노력을 해야 할 것이다.
참고문헌
김학준 / 창의적 문제해결, 경남대학교 출판부
김정권 외 / 교육과정
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교사들의 창의적 및 비판적 사고 능력 신장
: 어떤 형태의 교육방법보다도 프로젝트 접근법은 교사의 창의적 및 비판적 사고능력과 문제해결력을 요구한다. 프로젝트 접근법의 여러 가지 독특한 특성 즉, 사전에 확장되지 않는 교육목표, 내
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문제를 찾아내는 능력이다. 둘째, 일반적 지식과 사고기반은 창의적 사고기술을 활용하여 빠르게 지각하고 정보와 자료를 처리하며 쉽게 찾아서 쓸 수 있는 능력이다. 셋째, 특정영역의 지식기반과 기술은 유아교사교육을 통해 습득한 전문
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의 특성에 따라서 학습 시간에도 활용할 수 있다.
Ⅷ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 교사전문성
수준별 교육과정을 성공적으로 운영하기 위해서는 무엇보다도 교사들의 전문성 개발이 요구되고 있다. 초등학교의 경우 전학년 전 교과
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교육을 위해 학교에서만도, 집에서만도 아닌 지역사회 구성원들 모두 가 함께 참여하며 책임을 공유하고자 하는 자세가 중요 하다.
여덟째, 두 접근법 모두 에서 중시되는 역동적 특성은 21세 기 미래 사회에서 요구되는 문제해결력, 창의성과
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