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숙명여대 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 의미
1. 미(美)와 술(術)의 의미와 성격
1) 미(美)의 교육 - 감성적(感性的)인 활동의 육성
2) 술(術)의 교육 - 조형적인 표현 능력의 육성
2. 미술과 교육의 의미
Ⅲ. 미술과(
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숙명여대 교육철학, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원평가(교사평가제도)의 목적
Ⅲ. 교원평가(교사평가제도)의 기준
Ⅳ. 교원평가(교사평가제도)의 내용
Ⅴ. 교원평가(교사평가제도)의 주체
Ⅵ. 교원평가(교사평가제도)와 학부모
Ⅶ. 교
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대학원 논문, 2008.
김나영, 여성지체장애인의 임신?출산?자녀양육에 관한 질적 연구, 신라대학교 대학원 논문, 2009.
김동일, 성의 사회학, 문음사, 1993.
김진명, 가부장 담론과 여성억압, 아세아여성연구 35호, 숙명여대 아세아 여성문제연구소
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개선방안”, 대구대, 2004
- 조다미, “공공기관 직장보육시설 공간분석 및 개선에 관한 연구”, 중앙대, 2011
- 김혜경외, “가족복지론”, 공동체, 2007
- 허지희, “아버지와 가부장제의 상징적 이미지에 관한 도자조형연구”, 숙명여대, 2013
- 권
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위한 정책연구”, 숙명여대, 2005
- 김용진외, “장애인 이동권 강화를 위한 개별적 이동수단에 대한 실태조사”, 인권위, 2019 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 법률의 적용 개념
2. 사회복지실천현장에서 법률의 적용 사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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정의 및 선정 프로젝트”, 2008
- 김경진, “역량의 개념과 교육적 함의”, 숙명여대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. ECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 있는 3가지 개인 핵심역량
2. 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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숙명여대 출판부, 서울, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술감상학습(미술감상교육)의 정의
Ⅲ. 미술감상학습(미술감상교육)의 과정
1. 1단계 : 느낌 이야기하기
2. 2단계 : 형식 분석하기
3. 3단계 : 해석하기
4. 4단계 : 내면화와 애호하기
Ⅳ. 미
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숙명여대석사학위논문, 1995.
박찬임, 「산재보험 적용확대 방안 연구」, 한국노동연구원, 2002.
김호경, 「산재보험과 사회안전망」, 한국노동연구원, 2002.
윤조덕 외, 「산재보험 요율 결정 및 제도개선 방안」, 2001.
김호경, 「산재보험 중장기
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스트레스를 통해 청소년의 비행에 미치는 영향”, 숙명여대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 예비사회복지사의 시선에서 빈곤을 당하고 있다고 하는 예시
2. 예비사회복지사의 시선에서 억압을 당하고 있다고 하는 예시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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숙명여대 경영전문대학원장
Ⅷ. 그 외 구글에서 각종 복합리조트 관련 기사 등.. INDEX
Ⅰ. 서론
1) 국내 복합리조트의 개발 배경--------------------- [p.]
2) 복합리조트의 개념 및 정의와 MICE산업과의 연관성---------[P.]
3) 국내 관광수요와
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