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특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어 발달
3. 학습적 특성
Ⅲ. 정신지체아의 대인관계 및 사회적 특성
Ⅳ. 정신지체아의 사회적응 능력
Ⅴ. 정신지체아 사회적응의 필요성
Ⅵ. 정신지체아의 사회적응 장애 요인
1. 개인적 요인
1) 지적
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통한 언어지도
4) 역할놀이를 통한 언어지도
6. 지적장애아에 대한 실제교육현장 또는 치료현장에서 이루어지는 언어지도방법
1) 지적장애아동A
2) 동시를 활용한 신체표현 중심의 언어지도
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동에 대한 현실적 기대를 하도록 도와주기
⑤부모로 하여금 자녀가 자신의 인생을 선택할 권리, 잠재력 및 능력이 있는 유일한 인격체임을 받아들이도록 격려하기
7. 사 례
사례1. 정신장애아동 학부모들 특수교육비에 허리휜다
[서울경제
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아동에 대한 현실적 기대를 하도록 도와주기
⑤부모로 하여금 자녀가 자신의 인생을 선택할 권리, 잠재력 및 능력이 있는 유일한 인격체임을 받아들이도록 격려하기
Ⅶ. 사례
사례1. 정신장애아동 학부모들 특수교육비에 허리휜다
[서울경
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아동에 대한 현실적 기대를 하도록 도와주기
⑤부모로 하여금 자녀가 자신의 인생을 선택할 권리, 잠재력 및 능력이 있는 유일한 인격체임을 받아들이도록 격려하기
7. 사 례
사례1. 정신장애아동 학부모들 특수교육비에 허리휜다
[서울경제
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교육방침이 되리라 생각한다.
[참고문헌]
이지윤. \"청각장애아동의 작업기억 특성과 언어발달.\" 국내박사학위논문 대구대학교, 2012. 경상북도
노영주. \"무용/동작치료가 청각장애 아동의 자기표현과 학교생활적응에 미치는 효과.\" 국내석사
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교육, 이소현 등저, 학지사
특수아동지도, 정대영 등저, 양서원
특수교육학 개론, 김동일,손승현,전병운,한경근 공저, 학지사
특수아동의 이해와 지도, 김종현 저, 공동체 1. 청각장애의 정의
2. 청각장애의 원인
3. 청각장애 유아의 특성
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학습전략 사용에 관한 연구, 한국외국어대 교육대학원 석사학위논문
김미량(1998), 웹 활용 수업 확산의 장애요인 탐색을 위한 사례연구: 학습자의 지각을 중심으로, 교육공학연구 제 14권 제 3호
수학 사랑 저널, Mathlove, (주) 우리교육
전남대학
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장애 아동과 자폐증 아동의 지도에 대한 연수를 받고, 특수교사는 일반아의 학습과 기능을 돕는 연수를 받아야 한다.
학급의 크기는 15명의 일반아동과 3명의 발달 장애아(자폐아)로 구성된다.
이 프로그램을 운용하는 데 필요한 자원인사로
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교육 방안을 제공하여서 이들이 사회관계 속에서 잘 적응할 수 있도록 돕는 일이 이 교육의 최종 목표가 될 것이라고 생각한다. 안명희(Myung Hee Ahn). \"정서-행동장애아의 예방 및 치료: 학교장면에서의 예방적 개입.\" 한국심리학회지 학교 2.2 (
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