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문학 연구>, 손찬식, 국학연구원, 1995
<조선 후기 시론 연구>, 민병수, 서울대학교 규장각한국학연구원, 1990
<조선 후기 문학이론에 있어 신의 범주>, 정우봉, 한국한문학회, 1996 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 신(神)의 함의와 층위
(보
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비평방식이 등장하는 배경을 주었다. 하지만 작품자체에 존재하지 않는 모든 지식들은 무시해버린다는 또 한 가지의 한계점을 보였다.
마지막으로 문학 작품 비평에 선행되어야 하는 것은 색안경을 끼지 않고 자신의 주관, 감정, 성향에 따
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문학 전통의 발굴작업이 진행되었다. 이에 힘입어 바이겔은 여성중심 비평의 대표적 글인 「사팔뜨기 시선」에서 여성은 이중적 존재로 역사 속에 감추어져있을 뿐 소멸된 것은 아니라고 보며, 여성의 흔적을 여성자신의 문학 속에서 찾아볼
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신의 문제보다는 이 둘이 하나의 문풍 및 그 주도세력이 쇠락하고 다른 문풍과 그 주도세력이 새롭게 솟아오르는 교차점에 존재하기 때문이라고 해석함이 옳을 듯하다.
마지막으로, 이인로는 『파한집』이라는 한국한문학 최초의 시화비평
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문학비평의 개념 (1) 사전적 정의 예술작품에 관하여 의식적으로 평가(evaluation)하고 감상(appreciation)하는 일 (2) 이론비평과 실천비평 ① 이론비평 - 문학의 본질과 기능, 가치평가의 기준 등에 대해 논의 - 각 용어, 구별, 범주들의 일관된 체계
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문학교육의 의의 및 지향점…………………………………27
가. 학습자의 측면…………………………………………………………27
나. 교수･학습의 측면………………………………………………………31
III. 문학 맥락의 범주와
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비평 분석할 수 있는 힘을 키워야 할 것이다.
- 참고 문헌
1. 단행본
강성도 『화이트헤드의 과정철학 입문』서울: 조명문화사, 1992.
2. 정기 간행물
김상일 “과정신학의 발달과 전개” 기독교 사상사, 제 30권, 7호, 1986.
김상일 “화이트헤드
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비평
인물 몰(Moll)에 대한 부정적 비평
소설의 결말(ending)이 주는 교훈
3. 조나단 스위프트(Jonathan Swift)의 『걸리버 여행기』(Gulliver's Travels, 1726)
『걸리버 여행기』의 사상적 배경―이신론(Deism), 이성(reason), 낙관주의(optimism)
『걸리버 여
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문학의 세 가지 주요 결정소로 종족, 시대, 환경을 주장하였다. p.256
, 막스, 엥겔스 그리고 메유 아놀드 메듀 아놀드에 힘 입어 사회 문화적 비평가는 문학과 문학비평의 윤리적, 지적, 사회적 위상을 특히 강조하게 되었다. 아놀드는 사회문
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비평문학의 효시로서 그 가치가 있다면 「역옹패설」은 「보한집」이후의 침체된 우리의 문단을 부흥시키고 후대에 들어와 본격적이고 풍성한 시화류의 저서를 낳게한 교량적 역할을 했을 뿐만 아니라 고려시대의 人情風物을 연구하는 데
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더욱 풍부하고 다각도로 접근할 수 있게 할 것이다. 이외에도 '고전문학'과 '문학비평' 과목에서의 학습도 귀중한 자산이 되었다. 고전문학에서는 우리 문화의 뿌리를 이해할 수 있었고, 문학비평 과목에서는 비판적 사고의 능력을 기를 수 있
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추가적으로 ‘문학비평’ 과목도 수강하고 싶습니다. 여러 문학 이론을 통해 작품을 분석하고 비평하는 방법을 배우며 비판적 사고 능력을 기르고, 이를 바탕으로 창의적이고 깊이 있는 학문적 성과를 이루고 싶습니다. 이러한 과목들을 통
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현대 문학을 연결짓는 경험을 하고자 합니다. 학부 과정 이후에는 대학원에 진학하여 문학비평이나 언어학 분야에서 더욱 깊이 있는 연구와 학문적 성장을 이루고자 합니다. 특히, 문학 텍스트의 사회적 맥락을 분석하거나 언어 사용의 변화
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고를 기르고, 나만의 독창적인 문학적 관점을 형성하고 싶습니다. 이 외에도 한국어 문법, 고전문학, 문학비평 등에도 큰 관심이 있으며, 이러한 과목들을 통해 폭넓은 지식을 쌓고, 한국어문학의 깊이를 더해나가고자 합니다. 이러한 과목들
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데 있어 필요한 언어적 기초를 다질 수 있기를 바랍니다. 이 외에도, 비교문학이나 문학비평과 같은 과목들을 통해 다양한 시각에서 문학을 접근할 수 있는 능력을 키우고, 여러 문학 장르와 이론에 대한 깊은 이해를 쌓아 나가고자 합니다.
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