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정이라고 할 것이다.
참고문헌
경인 실과 연구회. 1996. 실과 교육. 서울:교육과학사. 19-22, 41-47.
교육부. 실과(기술·가정)교육과정 제 7차 교육과정 교육부 고시 제 1997-15호[별책10].
28-42
교육부. 실과 교사용 지도서. 3-25.
김동일. 정문성 공저. 1
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교육 사이에의 혼란 등의 문제점 등을 가져옴. 또한 실과교육이 초등교육에서 중요한 교과임을 잊은 채 경시되어 옴. 여기에서 우리는 실학과 프래그머티즘 사상의 특징과 실과교육과의 관련성을 들어 실과교육의 중요성을 재인식하고 정체
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실과교육학회
김정림(2011), 중학생의 사회적응력이 인터넷 의존성향에 미치는 영향, 경성대학교
공정란(2004), 생활중심 전환교육 프로그램이 정신지체아의 일상생활 기술에 미치는 효과, 영남대학교
박세영(2009), 경제교과서의 분석과 경제교
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교육학 연구. 형설출판사.
조한우(2002). 수행평가를 위한 포트폴리오 평가. 교육과학사.
교육 인적 자원부(2002). 실과 5 교사용 지도서. 대한 교과서 제 9 장 실과교육 평가의 이론
Ⅰ. 실과교육 평가의 원리 및 방향
1. 교육평가(educational
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교육과 진로지도 / 배영사
황석철(2000) / 초등학교 실과교과를 통한 진로교육방향 모색, 교육학석사학위 논문, 부산교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진도지도(진로교육)의 개념
Ⅲ. 진도지도(진로교육)의 발전과정
Ⅳ. 초등학교진도지도(진
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교육 교원연수 교재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명교육의 가치
Ⅲ. 발명교육의 목표
1. 총괄목표
2. 구체적 목표
Ⅳ. 발명교육의 필요성
Ⅴ. 발명교육과 발명만화
Ⅵ. 발명교육과 실과교과
1. 지적 이해 영역
2. 정의적 태도 영역
3. 창조적
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정과 교육의 필요성이 증가함에도 불구하고 우리나라의 가정과 교육 변천사와 현재 이루어지고 있는 7차 교육과정을 살펴보면, 가정과 교육은 다른 교과들에 비해 그 비중이 작았고, 가정과 교육의 역할과 중요성이 과소평가되고 있었다. 적
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실과(기술가정과)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 기술가정과의 성격
제7차 교육과정에서 종전의 기술ㆍ산업교과와 가정교과가 통합된 기술가정과는 중학교 7～9학년 남녀 모든 학생이 이수해야 할 국민 공통 기본교과이다. 이러한 기술ㆍ가
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정부와 지자체, 학교, 학부모, 전문가들의 협력이 필요하며, 지속적인 연구와 평가를 통해 가족생활교육의 효과를 지속적으로 개선해 나가야 할 것이다.
참고 자료
“건강가정 및 가족 생활교육에 대한 학부모들의 인식을 기초로 한 실과교과
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교육과정은 우선 기초과정(basic course)과 전문과정으로 구성되어 있다. 기초과정은 노조 현장위원이 되면 교육을 받아야 하는 말하자면, 신임현장위원교육으로 노조활동에 기초적인 내용들을 학습하게 된다. 신임 현장위원의 전체 기초교과정
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