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정보를 수동적으로 연계만 하는 것이 아니고 다른 영역과의 긴밀한 의사소통을 바탕으로 중요도에 따라 정보를 걸러 주는 역할도 한다.
4)종뇌(변연계, 대뇌반구)
종뇌는 뇌의 가장 심리학의 이해(산업 및 조직심리학과 심리학의 차이점)
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심리학개론 (신용일 외4인) 신용일 저 동문사
교육심리학개론 김상인 저 한국전인교육개발원
사회심리학 개론 고영복 저 사회문화연구소
기독교 상담심리학 개론 폴 마이어 저 한재희 외 5명 역 | 기독교문서선교회 |
심리학개론 학습지침
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연구에서 공황장애환자의 증상 발현에 선행하여 생활 스트레스가 문제가 되었음을 보고하고 있다.
*참고자료*
『심리학과 삶』Gerrig, Richard J 외 / 시그마프레스 / 2004
『이상심리학』원호택 / 법문사 / 1997
『정신장애 사례연구: DSM-Ⅳ를 중심으
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사례
2) 사례를 바탕으로 효율적인 의사소통을 위한 방안을 제시
3. 청소년성교육과성상담 강의를 통해 배운점과 느낀점
1) 성에 대한 깊이 있는 이해와 청소년 성 발달의 심리학
2) 성과 의사소통, 건강한 관계 형성의 핵심
Ⅲ. 결 론
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시간이 다르다.
18. 개인의 성격은 평생을 통해서 형성된다고 보는 사람은 에릭슨(E.Erikson)이다.
19. 발달심리학의 연구방법 중 동일한 개인(또는 집단)을 장기간에 걸쳐서 계속 추적하여 연구하는 방식을 종단적 연구라 한다. 문제1~64번
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심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
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사례이다.
참고문헌
프로이트 정신분석, 프로이드 저, 민희식 역, 정민미디어, 2001
촘스키&스키너: 마음의 재구성, 조숙환 저, 김영사, 2009
성격심리학, 노안영, 강영신 저, 학지사, 2003
상담심리학의 기초, 이장호, 정남운 저, 학지사, 2005
학습심
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심리학은 그 결과를 활용하는 방법에도 치중할 수밖에 없어 측정 및 평가에 대해서도 상당한 관심을 기울인다.
참고자료 출처
교육사회학의 의미와 범위, 오욱환, 이화여대, 교육사회학연구 제13권 제1호, 2003.04
교육이란 무엇인가, http://blog.o
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심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙
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심리학 - V. Mark Durand, David H. Barlow 저 / 정경미 외 5명 역 / 사회평론아카데미
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인지심리학 / 하코다 유지, 츠즈키 타카시 외 2명 저 / 한국뇌기반교육연구소
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
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