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선생님의 분위기 속에서 이루어진다. 지도방식은 모방 능력을 키워주는 것이며, 아이들의 리듬에 따라 공동체 생활을 경험하게 된다. 셋째, 발도르프학교에는 유급이 없이 학년이 진행되고, 점수나 등급을 매기는 성적표 대신 교사가 자유롭
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1. 서열화된 대학체계로 만들어진 학벌사회
2. 취약한 교육의 공공성
3. 과도한 교육비 부담 : 교육비 역시 대부분 학부모의 호주머니에 의존
4. 차별과 불평등의 대물림
Ⅷ. 향후 한국교육(우리나라교육)의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사립중학교의 정비 육성
1) 현황 및 문제점
(1) 높은 사학 의존도 및 사학 운영의 자율성 제한
<표1-8> 우리나라 중등 사학의 비중
(2) 사학 재정의 취약성
<표1-9> 국공사립 고등학교 학생 1인당 공교육비 변화추이
2) 발전 방향
다. 유치원 의
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사회가 맡은 교육의 역할을 제대로 분담하여 수행할 수 있는 계기를 마련해야 한다. 휴일의 활동 시설 확보, 정비라던가, 지역문화시설에서의 교육적인 보조, 학교 시설을 개방하여 특별 프로그램을 진행하는 등 교사, 학생, 학부모, 지역사회
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교사 조사결과
2. 학부모에게 필요한 진로지도에 대한 정보 제공
1) 학부모 조사결과
2) 교사 조사결과
3. 학부모 진로지도 교육 프로그램의 주요 내용 인식
4. 교사와 학생, 교사와 학부모의 상호관계 구축
5. 진로상담교사의 배치와 관련기
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학교육 연구내용 분석, 한국과학교육학회지 5
김한별(2009), 질적 연구방법의 이해, 한국교원대대학원 특강
성태제(2006), 교육연구방법의 이해, 학지사
정헌극(1995), 현직연수자료, 충청남도교육연구원
충남대학교 사회교육원(1999), 현장교육
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2) 활용면에서
4. 효과
1) 교수 노력면에서
2) 학습 효과면에서
3) 활용 가능성면에서
Ⅶ. 영어과 학습부진아교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 방향
4. 원칙
5. 구성 체계
6. 기대 효과
1) 학생
2) 교사
3) 학부모
참고문헌
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사회와 가정, 그리고 학교의 영향에서 비롯된다. 바른 인성이 정립되지 못하여 나타나게 되는 집단 따돌림은 학교와 교실에서의 대책만으로는 근원적인 해결이 어렵다. 집단 따돌림을 학교만의 문제가 아니라 사회문제로 인식하고 사회와 가
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교사들에게 이 점은 매우 중요하다. 정부나 언론에서도 이 문제를 특정 학교나 교사의 자질 문제로 접어두어서는 안 된다. 구조적 변동기에 발생하는 하나의 사회병리로 보고 문제를 함께 해결해가려는 자세가 그 어느 때보다도 필요한 것 같
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학교생활에 관한 은어
3.3. 폭력, 담배, 술 등에 관한 은어
3.4. 일반은어
3.5. 통신에 관한 은어
3.6. 숫자에 관한 은어
3.7. 기타은어 - 참고자료
3.7.1. 군대에서 유행했던 은어
3.7.2. 불량배나 우범자들이 사용하는 은어
3.7.3. 북한에서
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