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사, 1997.
김종문 외 13명 공저, 교육방법과 교육공학의 이해, 양서원, 2008.
김종문 외 13명 공저, 구성주의 교육학, 교육과학사, 1998.
마리아 위켓, 김진호, 구성주의 수학교실 -나눗셈-, 경문사, 2007.
손민호, 구성주의와 학습의 사회이론, 문음사,
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사, 2000
4. 이경우·장혜순·조부경·김정준, 유아과학교육의 문학적 접근, 서울 : 창지사, 1998
5. 황의명·조형숙, 탐구 능력 증진을 위한 유아 과학 교육, 서울 : 정민사, 2001
6. 한윤경·김희진, 유치원과 초등학교의 연계교육에 대한 교사의 인식
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사고, 행동의 확인, 명료화 및 반영
2. 직면시키기(Confronting)
3. 마음으로 지지해 주기
4. 침묵에 대한 처리
5. 연결짓기
6. 생산적인 종결의 촉진
Ⅵ. 인성교육과 특별활동
Ⅶ. 인성교육과 수학교육
Ⅷ. 인성교육의 사례
1. 사랑을 전해
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학교 교육의 궁극적인 목표인 인간 교육의 실현과 교육의 질적 향상에 크게 이바지하게 될 것이다.
참고문헌
1. 경상북도교육청 제7차 중·고등학교 재량 활동 교육과정 편성과 운영, 장학자료 중등, 2000
2. 경상남도 교육과학연구원, 특별활동
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2. 심화?보충형 수준별교육과정
Ⅲ. 수준별교육과정의 목적
Ⅳ. 수준별교육과정의 배경
Ⅴ. 수준별교육과정의 자료개발
Ⅵ. 수준별교육과정의 도입과 교사
Ⅶ. 수준별교육과정의 특별보충과정의 내용
Ⅷ. 수준별교육과정의 특별
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2001) 초등아동의 다중지능과 창의성 및 학업성취도의 관계. 석사학위 논문. 한국교원대학교 대학원
조항숙 (2002) 다중지능 통합수업을 통한 창의적 사고력 신장 현장교육연구. 한국교원대학교
이지현 (2001) 영어과 교수 전략에 다중 지능 이론
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2. 개인의 책무성
3. 인간관계와 소집단 기술 개발
Ⅲ. 협력학습의 특징
Ⅳ. 협력학습의 구성
Ⅴ. 협력학습의 절차와 유의점
1. 협력학습을 수행하기 위해서 필요한 절차
2. 교사가 협력학습을 시행하기 전에 고려해야할 두 가지 사항
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2001
황오익, 소집단 토의·협동학습을 통한 자기주도적 문제해결력 신장, 대전 : 대전옥계초등학교, 2002
황봉연, 교육공학, 서울:과학교육사, 1983 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 기본요소
1. 목표
2. 동기화
3. 선수학
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2인 공저(1996) - 응용 지구물리학, 도서출판 우성
김영채(1999) - 창의적 문제해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업, 서울 : 교육과학사
과학영재교육 교재(1998·1999) - 수학, 물리, 화학, 생물, 지구과학, 정보과학 영재교육 교재집, 경북대학교 과학영
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2. 우수 교수의 영입
3. 교수사회의 경쟁력 제고와 교수의 자기계발 의욕 고취
Ⅵ. 대학 교수기간재임용제도(교수계약제)와 임용관계
1. 대학교수 임용관계의 실질
2. 임용기간의 법적 의미
Ⅶ. 대학 교수기간재임용제도(교수계약제)의
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