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도구, 이론 적용하지 못한다. 반복적인 검사도구 사용으로 인한 신뢰성
문제(practice effect))
(3) 횡단적 - 단기 종단적 설계
· 장점 : 비교적 짧은 기간 동안 모든 연령간의 종단적 변화 관찰,
· 단점 : 횡·종단적 설계의 단점은 여전히 존재한다.
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성적인 문제, 평가, 효
과가 의문시되거나 해로운 개입, 심리학자로서의 소양 등 Ⅰ. 임상심리학의 수련모형
1. 과학자·전문가
2. 심리학박사학위
3. 전문대학원
4. 임상과학자 모형
5. 전문가·과학자 연합수련 프로그램
6. 대학원 프로
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측정을 하고자 시도함
참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010 1. 관찰법
2. 면접법
3. 질문지법
4. 사례연구
5. 검사
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성
연구가가 검사 도구를 직접 제작했을 경우 검사조건들을 면밀히 검토 해보아야 함
절차가 복잡함
면접자의 고도기술 필요
개인면접인 경우 특히 시간과 경비가 많이 듦
익명성 불가능
지극히 사적인 내용에 대해서는 정확한 응답 힘듦
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면접을 통해 관심사를 반영한 활동에 참여하면서 자신감을 회복한 사례도 있었다.
개인적으로 면접법은 ‘기록을 위한 평가’가 아니라 ‘교사가 유아를 더 잘 이해하고, 함께 성장하기 위한 관계적 평가’라고 생각한다. 평가가 교사 중심
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질문지법은 유아교육 현장에서 중요한 평가 도구임에 틀림없다. 그러나 단지 정보를 수집하기 위한 수단으로 머무를 것이 아니라, 교육 개선을 위한 대화와 성찰의 출발점으로 활용되어야 한다. 이를 위해서는 평가 목적의 분명한 설정, 문항
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검사만 이용하여 검사하는 것이을 말한다.
2. 장단점
< 장 점 >
.신뢰도나 타당도 면에 있어 양호
.시간과 노력이 적게 들고 가장 실용적, 객관적
< 단 점 >
.비용이 많이 듬
3. 도구 : 주된 도구는 검사이다. 검사는 그 특성에 따라 여
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2014 1. 양적 연구와 질적 연구
1) 양적 연구
(1) 실험연구
(2) 조사연구
2) 질적 연구
2. 자료수집법
1) 관찰법
2) 면접법
3) 질문지법
3. 다양한 연구방법
1) 사례연구
2) 조사연구
3) 실험연구
참고문헌
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성에 따라 결과의 신뢰도가 달라질 수 있다는 점 역시 현실적인 한계이다. 그럼에도 불구하고 면접법은 정성적 자료 수집의 강력한 도구이며, 보완적 평가 도구로서 충분한 가치를 지닌다.
3) 유아교육에서 면접법이 적용된 사례의 검사실시
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평가 방법 등을 활용하여 유아의 자발성과 자아개념 등, 태도 측면과 활동수행능력 등에 중점을 두어 유아 개개인의 발달에서 진보된 부분과 덜 발달된 부분을 발견하는 것에 초점을 두고 단순한 검사지 형태보다는 관찰, 면접, 유아의 기록
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