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아동들은 빠른 속도로 줄어들고 있다는데 있다. 앞으로 몇 년 후면 이것이 교회의 큰 문제로 나타날 것이다. 교회에서 청소년에 대한 관심이 필요하다. 청소년들에 대한 목회적 관심이 필요한 것이다.
오늘날 청소년들은 여러 가지 위기를 겪
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강사 홍보관은 5관에서 12관으로 늘었다.
이는 관내 평생교육 관련기관에서는 많은 축제 참가자들에게 체험의 기회를 제공하는 체험관의 운영을 선호하지 않고, 학습자들의 자발적 공동체인 학습동아리와 개인단위의 평생교육강사의 홍보참
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후원하고 있다.
◆ 참고자료 ◆
강제상,고대유,김영곤,이근혁(2016)「경기도 기업 사회적 책임(CSR) 확대방안」경희대학교 산학협력단
남영숙(2011)「기업의 사회적 책임(CSR)의 글로벌 트렌드와 지역별 동향연구」외교통상부용역연구결과보고
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오색 수제비 만들기
학습목표
1.천연가루를 사용한 오색수제비를 만들 수 있다.
2.수제비의 유래에 대해 알 수 있다.
3.멸치의 영양에 대해 알 수 있다.
4.밀가루의 변화와 종류 특성에 대해 알 수 있다.
요리 전 무엇을 해야
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요리 영상을 공유한다.
2시간
프로그램 참여 노인, 사회복지사 및 외부 강사
사회복지사 및 외부 강사
복지관내
6
7
8
프로그램 평가, 그동안 배운 활동 정리
요리교실을 통해 얻은 지식을 통해 요리대결을 하고 함께 먹으며 1등팀 선정, 그 후
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후관리프로그램실시 시 대비
100,000
복지관
운영비
소 계
2,346,000
100,000
관리
운영비
전기료
900,000
150,000×6회
900,000
복지관
운영비
수도료
900,000
150,000×6회
900,000
복지관
운영비
요리교실
사용료(기관)
100,000
100,000×1회
100,000
복지관
운영비
소 계
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방과 후 교육 담당자의 전문성과 자격문제
방과 후 보육을 전문적으로 담당할 수 있는 방과 후 지도사의 양성과 공인 자격제도의 도입이 시급하다.
4) 질적 방과 후 보육 프로그램 연구 문제
아동의 연령, 가족의 사회 경제적 배경 등을 고려하
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후운영계획
① 사업 종료 시점에 이주여성과 그 가족의 변화 정도를 체크 후 지속, 확대 여부 검토
② 자원봉사자와 참가자들의 평가지 작성을 통해 평가하고 이를 보완, 운영
③ 차 년도에 사업이 보다 더 큰 효과를 내기 위해 후원금 확보,
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방과후학교를 중복적 관리·지원하는 혼란으로부터 방과후 서비스의 기초행정체계를 수립하여 일관성 있는 관리체계로 전환해야 할 연구와 노력이 필요하다고 본다.
2) 방과후 아동지도는 해당 교육과 자격을 갖춘 아동지도사가 담당해야
방
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방과후 교육활동 부서를 개설하다보니 교육활동 장소가 충분하지 못하였다. 특히, 외래강사에게 교실을 대여해 줄 경우 교사들의 수업 준비와 업무 처리에 지장을 초래하였으며, 이는 교사들이 방과 후 교육활동을 달갑지 않게 여기는 하나
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