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도덕성으로서의 발전에 필요한 기반을 확보해야 한다는 측면에서 매우 중요한 일인 것이다. 그냥 그런 생각이 들어서, 또는 생각하기가 귀찮아서 이런 저런 입장을 택했다고 하면 이는 가치 갈등 수업 모형을 적용한 수업의 본질에 정면으로
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하는 과정에서 자원 배분간의 관계를 느끼도록 한다.
참고문헌
김창배(1999) / 21C 게임 패러다임, 지원미디어
김종문(2001) / 21C 삶과 대화의 도덕교육, 교육과학사
서울초당초등학교(2001) / 도덕과의 효율적 ICT활용 교수·학습 방안, 교육부지정
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하고 그 이론들이 어떻게 교육에 적용되는지 알아보고 싶다.
참고 문헌
- 신학도를 위한 서양 철학사 - 윤병운
- 목적의 왕국 - 크리스틴 M. 코스가드
- 칸트의 ‘덕 이론’에 관한 연구 : 덕과 도덕법칙의 관계를 중심으로 - 김민응
- 4-1 도덕교
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도덕성 발달이 좀 더 수월하게 이루어지기 위해서는 아이들의 태도나 가치관에 대한 지도 또한 중요하지 않을까? 라는 생각을 해본다.
이 리포트를 작성하면서 콜버그의 이론에서부터 사례 분석, 교육 적용 방안까지 매우 넓은 범위를 다루었
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하어문논집 16집, 2001
3. 박성익, 협동학습 전략과 경쟁학습 전략의 교육효과 비교, 교육학연구 23권 제 2호, 한국교육학회, 1985
4. 박병기, 협동학습론의 윤리학적 근거와 도덕과에의 적용, 초등도덕교육 제4집, 1998
5. 안소연, 협동학습을 통한 문
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하여 학습하도록 하는 것은 인격의 이성적인 구성 요소들을 발달시키는 방법이며 동시에 민주주의를 위한 시민을 교육하는 것이다.
▣ 초등도덕 수업에서의 실제 적용방안
-예시 > 6학년 도덕 /7. 자연사랑 / 2차시 <우포 늪 이야기
삽화
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하고, 자신의 배려의 방식을 반성하고, 배려의 대화 방법을 통해 서로의 의견을 나눌 수 있도록 하는데 집중하여 지도해야 할 것이다.
Ⅴ. 결론
배려윤리는 현재 우리 사회의 현실과 초등도덕교육에 많은 시사점을 준다. 먼저 배려윤리는 정
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대방의 필요에 따른 배려의 행동 알기
2. 보다 넓은 배려의 관계에서 고려하기
3. 자기 생활 반성하 기
1. 모범적 예화 제시 하기
2. 실천 계획 세우기
3. 실천 다짐하기
③ 현 초등학교 교과서 분석
학년 및 영역
제재명
교육과정 내용 요소
적용
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초등도덕교육 제28집 중에서)
김태길, 『윤리학』, 박영사, 2002
박종현 역주, 『플라톤의 국가·정체』, 서광사, 1997
※참고 사이트 : 네이버 백과사전 Ⅰ. 서양에서의 인격(수양)
1. 소크라테스
2. 플라톤
3. 아리스토텔레스
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2009), 접근권과 저작권 남용, 법무부
박홍원(2011), 편집권 독립과 언론의 자유, 한국지역언론학회
박길자(2009), 정보화 사회에서 프라이버시권 중심의 인권교육 방안, 한국초등도덕교육학회
사강봉(2011), 저작권법에 관한 한·중 비교연구, 순천
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