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원장이나 주임교사에게 말하고, 문제점이 시정조치 될 수 있도록 하는 자세가 필요하지 않나 생각해 보았다. 1. 보육교사의 행복감과 보육이 어떤 관련성이 있는지를 기술하기
2. 행복한 보육교사에 대하여
3. 행복한 보육교사의 사례
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아리스토텔레스의 중용적 또는 절충주의적 사고방식 속에서 찾을 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결 론
아리스토텔레스의 사상은 시리아와 아랍, 그리고 유대의 전통 학문에도 널리 영향을 미치며 학자들에 의해 그의 저작들이 적극적으로 번역, 출간
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더 나은 이해와 더 나은 방향을 찾게 되었습니다. 이 책은 근본적인 질문을 던지고, 저의 가치관과 행동에 대한 심층적인 고찰을 유도하였습니다. 이러한 고찰을 통해 미덕과 행복을 추구하고, 더 나은 사람으로 성장하려는 여정을 시작하게
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서 또한 직업 세계에서의 가치뿐만 아니라 행복이나 정의와 같은 보편적 가치에 관한 내용을 더 강조하는 방향으로 교과 내용을 개편할 수 있으며, 실재(reality)를 있는 그대로 볼 수 있는 여러 가지 시야를 길러주는 교육학이나 철학과목을 공
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그의 견해는 보편적 윤리학적 이기주의의 면을 가지고 있다. 이것은 행복의 근원은 자신이며 자신으로부터 이루어지고 자신의 행복이 목적이 된다는 점을 강조하고 있기 때문이다. 나 또한 이러한 견해가 타당하고 당연하다고 생각하면서도
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지 않으면 행복 할 수 없다. 그렇다고 다리가 없는 사람이거나 앞이 보이지 않은 사람이 행복 할 수 없다라는 뜻은 아니다. 그들 자신이 행복하다고 느끼고, 그 생활에 만족하면서 희망을 가지고 살아간다면 이 세상 모든 사람들이 행복해질
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행복인지 나에게 되묻곤 했는데, 이 의문점에 대해선 아리스토텔레스의 이론을 통해 일단락 지을 수 있는 것이다. 그렇다면, 도덕 교육에서 아리스토텔레스의 행복론을 어떻게 적용 시킬 수 있을까?
Ⅲ. 도덕 교육에의 활용
행복에 있어 무엇
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아리스토텔레스의 행복 이론은 현실과는 동떨어진 이상적인 것일지도 모른다. 하지만 물질이 풍요롭지만 정신은 빈곤하며 끊임없이 불행하다고 여기며 행복을 갈구하는 현대인에게 있어 행복 이론은 뗄 수 없는 관계라 생각한다. 현대사회
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나의 행복 멘토, 아리스토텔레스와 함께한 시간
1. 주제 선정 이유
내가 가지고 있는 책들을 우연히 쭉 둘러보다 깨달음을 얻은 적이 있다. 어느 날 멍하니 책장에 꽂힌 책 제목들을 눈으로 훑다가 내가 읽은 책들에는 유난히 ‘행복’이라는
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아리스토텔레스의 덕 윤리라고 한다.”라고 직접적으로 배운 것은 아닐 지라도 나 또한 그러한 윤리를 계속해서 담아왔다는 것에 놀라울 따름이었다. 누군가 “너 지금 행복하니”라고 물었을 때 행복의 조건을 두고 ‘행복하다, 아니다’를
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