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수 있으며 그래프의 정보를 조직하거나 분류하고 측정하고 조사한다.
(2) 확률
특정주제를 중심으로 자료를 수집하고 분석하며 이를 일상생활에 적용하는 것 즉 유아들은 분석된 결과를 가지고 그 결과치가 갖는 특성과 경향성을 파악할 수
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수업 시간의 효율적 분배가 필요하다
같은 프로그램으로 같은 시간동안 가르치더라도 유아들은 특성상 다른 연령 대상에 비해 학습 진도율이 느리다. 그렇기 때문에 이동이나 준비 및 대기 시간을 최대한 줄이고 주 활동 프로그램의 반복 회
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수 있는 다문화 교육 관련 신화, 역사를 알아본다.
넷째, 다양한 사람들이 가지고 있는 그들 자신에 대한 관점, 주변 사물이나 생활에 대한 관점들을 알고 비교해 볼 수 있도록 한다.
다섯째, 전통문화와의 유지를 통해 민족이나 자신의 정체
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활동과 언어활동에 참여하는 시기인데, 이러한 활동에 참여할 수 있는 기회를 타인에 의해 지나치게 통제를 받으면 좌절을 느끼고 죄책감을 가지게 된다고 한다. 따라서 4~5 세 아동은 유치원 연령의 아동인데, 유치원 교사는 아동의 한마디,
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수 있는 기준에 대해 안다.
◆ 미술교육 - 타일 그림 공동작품
<준비물> : 무늬가 없는 타일, 네임펜, 유성매직
<활동방법>
1) 7~8 명의 어린이들이 한 그룹이 되어 주제를 정하고, 타일 위에 밑그림을 그린다.
2) 타일을 나누어 가진 후 각
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가지고
있는 것을 선택하여 깊이 탐구할 수 있도록 환경을 구성한다. 예를 들면 식물 기르기
활동은 시간이 오래 걸리므로 씨앗을 싹틔울 때 솜 위에 씨를 놓거나 콩과 같이
싹이 빨리 트는 종자를 선택하여 관찰하게 하고, 출생과 성장 과정
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선택능력 함양을 위해 진로 탐색 프로그램을 개발적용할 필요가 있다.
연구학교들은 선택중심 교육과정의 모형 구안과 편성운영 과정에서 실질적으로 학생이 선택할 수 있는 과목 단위수에 커다란 차이를 보였다. 특히 도계고등학교는 교육
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영유아 보육교육 프로그램의 이해, 학지사
김은희, 2000, 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용, 창지사
Joanne Hendrick 저 / 이연섭 역, 1999, 레지오 접근법의 첫걸음, 정민사
김영호, 1999, 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사
캐롤
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가지게 된다. 그 결과 경쟁에서 실패하거나 패배한 아이들의 경우 낮은 자아개념을 가지고 패배에서 오는 좌절감, 무력감을 어릴 때부터 배우게 된다.
따라서 잠재적 교육과정의 개념과 이념을 통하여 우리가 얻을 수 있는 시사점은 바로 교
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그 유아들 각각의 개성을 존중하고 성격이나 능력의 차이를 파악하여 적절한 방법으로 지도해야 하는 것이다. 각기 다른 수준의 유아를 대하는 언어나 지도방법이 필요에 따라 선정되어야 한다.
이 레포트는 교수학습의 새로운 동향, 영유아
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