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이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다. 따
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이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다. 따
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수교육에서는 일반교육보다는 먼저 아동들 개개인의 교육적 욕구에 맞는 서비스를 제공하기 위하여 개별화 교육을 실시하고 있지만 다양한 아동들의 능력을 고려하여 교수-학습 활동을 전개할 수 있는 프로그램이 개발·적용되기란 매우 어
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이론이나 탐구방법에 관한 학문이다(Snow ＆ Lohman, 1993). 비록 인지심리학자들의 관심 영역과 탐구방법이 다양하지만, 그들이 전제하고 있는 학습관과 학습자관은 교육활동 전반에 걸쳐 도입되기 시작하였다. 이러한 변화는 교육의 목적이나
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나 싫은 표정을 짓는 것이다. 또한 학생들이 쓴 글을 살펴보면, 주어진 시간에 일반 학생이 쓸 수 있는 작문 양의 3분의 1 정도에 불과하고, 문장도 주술어가 불일치하며, 문맥의 호응이 안되고, 어휘 선택이 적절하지 못하여 의미 전달이 애매
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영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
이영숙 / 몬테소리 그 교육의 모든 것, 창지사
이순형권미경 / 몬테소리 유아교육의 이
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프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적
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그러기 위해서는 폭넓고 깊이 있는 관계 분야의 전문서적이나 자료 등을 항상 접해야 하고 특히 정보화 사회에 살아가는 학생들에게 컴퓨터를 비롯한 멀티미디어를 이용한 교수-학습 프로그램 개발을 연구자로서의 중요한 과제이다. 교사가
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이론을 기초로 하고 있다. 발달적 미술치료라는 용어를 처음 사용한 Williams & Wood(1997)는 정서, 정신장애가 있는 아동에게 그들의 기법을 적용하여 효과를 거둔 바 있다.
미술을 통해서 인지나 창조적 기능을 사정(평가)할 수 있을 것이며, 또한
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학습 활동으로 교사가 일정한 시간(5분∼1시간)과 역할극의 간단한 시나리오를 정해 주면 학생들은 창의력과 기발한 표현 방법 등으로 유쾌하고 재미있는 수업을 진행하게 된다.
(14) 현장 조사·방문, 야외 관찰, 실험을 통한 수업
직접적인
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