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수 있는지
1) Tyler의 주장을 유아 반편견 교육과정 계획안에 반영
2) 역량기반 교육과정 계획안에 반영
3) 레지오 에밀리아 접근법 교육과정 계획안에 반영
4) 발도르프 프로그램 교육과정 계획안에 반영
5) 다중지능 이론에 기초한 교육과
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여러 과목들을 이수함으로써 다양한
상황에서 유아교육의 목표를 이해하고 교육의 내용과 교수 방법을 선택하
고 결정하는 데 필요한 능력을 배양할 수 있다. 그리고 인접 학문 및 환경
을 이해하고, 전공교육을 통해 학습한 지식을 근거로
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가지 유형의 검사지를 첨부했으면 좋았을 것이라는 생각이 들었다. 그리고 대상 학생들의 사후 검사 점수가 중간 검사의 점수보다 낮아진 경우가 있는데 이에 대한 보충 학습이 이루어졌는지도 궁금하다.
논문을 읽고 평가하기에는 나 자신
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학습과 그것의 변화는 거의 모든 종류의 교육 프로그램에서 매우 중요하다. 우리는 학생들이 배우고 있는 과목에 긍정적 태도를 갖게 되고, 더 나아가 전반적인 학습활동에 대해서도 긍정적인 태도를 형성하기를 일반적으로 기대한다.
교육
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선택 및 이용 방법 등을 체계적으로 교육하여 자기 주도적인 학습능력을 신장하고 독서흥미를 고취시킬 수 있는 프로그램을 개발 보급하여 학교 교육과정 속에서 다양한 프로그램을 적용한 의도적이고 지속적인 독서활동 행사를 실시하여
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활동에 참여하기
4) 건강하게 생활하기
5) 안전하게 생활하기
4. 2007개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점 비교
1) 2007개정 유치원교육과정과 표준보육과정
2) 건강생활 영역 중 신체관련 부분과 신체운동 영역의 내용구분
3) 20
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활동은 10가지 교구를 중심으로 구성된 인지활동 프로그램인 음물과 11-20까지의 수작업에 해당하는 손으로 하는 활동으로 구성하였다.
② 일과 구성 및 활동 구성 은 오전 오후 모두 은물활동이 포함되며 밭에서 꽃이나 농작물을 키우는 노작
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적용 받는 과도기에 있는 학생들은 중복된 학습을 하거나 선수학습이 이루어지지 않는 경우가 있다.
예를 들어 제7차 교육과정에서 6학년의 ‘여러 가지 암석’은 5학년에서 화산활동에서 관련된 대표적인 암석을 관찰하고 그 특징을 비교하
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가지고 있는 뛰어난 잠재적 능력들을 잘 발견하여 최대한으로 발휘할 수 있도록 여러 가지 교육적 여건을 조성해 주어야 할 필요가 있다. 이런 학생들을 위해서 교육적 여건이 어떻게 변화시켜야 할 것인가.
우리나라에는 과학고, 외국어고,
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그대로를 인정하고 그들을 올바른 길로 선도하는 시각에서 출발하여 야하며 학교와 사회에 그들 스스로 문제를 인식하여 올바르고 새롭게 가치관을 정립시켜 그들이 학교나 지역사회로 돌아올 수 있는 기회를 제공하여야 하며 이 프로그램
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