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이론적 고찰. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 총체적 언어접근법의 특징과 교수방법
1) 총체적 언어접근법의 특징
2) 총체적 언어접근법의 교수방법
2. 균형적 언어접근법의 특징과 교수방법
1) 균형적 언어접근법의
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나누기
자동차의 종류 조사한 것 나누기
여러가지 교통문제
수과학
자동차와 자전거의 벤다이어 그램
우리주변의 바퀴
큐브 사이언스
자동차 번호판을 알아 보아요
미술
자동차 1차 표상활동
기본도형 이용하여 꾸미기
자동차 2차 표상활동
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나다.
③ 여러 가지 다양한 사물에 호기심을 가지고 있다.
④ 어떤 활동에 몰두하고 빠져든다.
⑤ 쉽고 빠르게 학습한다.
⑥ 자기 생각을 잘 표현한다.
⑦ 지식을 실제 상황에 적용하는 능력이 뛰어나다.
⑧ 그 또래의 다른 아이들보다 더 많은
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영유아 프로그램, 창지사
박재완(2009) 현대유아교육과정, 형설출판사
김은희(2006) 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변, 창지사
Joanne Hendrick 저, 이연섭 역(1999) 레지오 접근법의 첫걸음, 정민사
김영호(1999) 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실
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수세기를 알아가고 같은 색깔 끼리 분류를 하며 시계의 숫자와 바늘의 위치 및 움직임에까지 그 경험의 범위를 넓힐 수 있다.
6) 구체적 조작활동
수학 교육과정에서 교수학습의 특성은 학습자의 수학 학습 능력과 학습심리를 최대한 고려하
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영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
신화식(2007) 영유아교육 프로그램, 교문사
김은희(2006) 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변, 창지사
김혜경 외(2004) 영유아 프로그램,
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프로그램, 창지사. 유아교육론 유아교육론 유아교육론 유아교육론 기말] 1.유아교육의 5가지 교수학습원리, 교수학습원리를 적용한 예시 2.유아교사의 주요 역할, 교사의 교수행동 유형별 예시 3.유아 다문화교육 중요성 프로그램
Ⅰ. 서
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수정신
4) 정상화
5) 자유
6) 준비된 환경
3. 교육과정
1) 몬테소리 프로그램의 교육내용
2) 몬테소리 프로그램의 교육방법
3) 몬테소리 프로그램에서의 교사의 역할
4. 한국유아교육 현장에 적용시의 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
참고
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학습활동이 일어날 수 있으므로, 교사에 의한 학습과제가 완전한 형태로 제시되어야 할 조건과 교사의 설명에 대한 원리나 개념의 철저한 수용 및 파악 등이 선행되어야 하며, 문제해결의 유용성과 관계없이 그 지식 자체의 습득을 교육의 주
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여러 가지 활동을 해 볼 수 있도록 그에 필요한 수단을 제공해야 한다고 하였습니다.
5. 교수-학습 방법
몬테소리의 교수 학습방법으로 관찰자로서의 역할, 촉진자로서의 역할, 보호자로서의 역할을 통하여 영유아 스스로 자기교수를 통한 자
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