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나며 교사는 다음 활동에서 유아의 발달 수준을 더 잘 이해하고 유아와의 개별적인 상호작용을 잘하여 더욱 효과적인 학습을 할 수 있도록 하기 위해서 여러 가지 방법에 의한 일과평가를 하게 된다.
평가는 유아에 관한 것과 프로그램에 관
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나 다른 교과에서 접할 수 있는 수학과 관련된 여러 가지 형태의 문제를 다루어, 수학에 대한 흥미와 관심을 가지게 하고, 수학의 필요성을 느낄 수 있도록 한다.
(5) 발문은 학생들의 인지 발달과 경험을 고려하여 적절하게 선택하고, 그에 대
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수 있는 지식을 갖고 있다고 할지라도 개별 영유아에 관한 내용이나 그 가정의 문화와 생각에 대한 정보는 부모로부터 얻을 수 있다. 부모와 교사가 각각 그 자신의 영역에 대하여 전문가라는 믿음을 가져야 다양한 환경에 프로그램을 적용하
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그래프를 통해 다양한 정보를 추출하고, 비교하며, 예측하여 보고 설명하는 활동은 매우 중요.
6. 참고자료
: 영유아 수과학교육의 이론과 실제 / 김현자 서명원 박경란 박근주 / 창지사 / 2009
: 유아수학교육 / 한유미 / 창지사 / 2013
: 네이버 지
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학습의 장을 제공하였으며 놀이시설 안전기준도 잘 적용하고 있었다. 다만 아쉬운 점은, 아이들이 놀다가 쉴 수 있는 휴식처 공간이 미흡한 점이 안타까웠다. 교육활동은 유아교육의 목적을 실현시키는 핵심이다. 얼마나 질 높은 교육활동계
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나의 의견
첫째, 프로젝트 접근법은 학습내용 선정 방법과 교수학습 방법을 함께 제시하고 있는 방법론적 이론이다. 이는 프로젝트 접근법에서 교수학습 방법은 교사와 아동이 공동 주도하에 목적, 계획, 실행, 평가의 단계를 거치는 활동과
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있는 방식으로 학습을 구성해 나가게 함으로써 탐구능력을 길러 주고 넷째, 그룹 활동을 통하여 작업하게 함으로써 유아들의 통솔력을 포함한 전반적인 사회성을 길러 준다는 점 등을 들 수 있습니다.
하지만 저는 현장에 적용할 경우 레지
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그리고 수업설계의 단계적 절차 등이 포함된다. 이와 같은 여러 가지 요인들에 관한 아이디어 및 자료가 수업설계에 관한 기초적 이론과 실천가들의 경험을 바탕으로 하나의 개념적 모형으로 구성된다고 볼 수 있다.
Ⅸ. 수업설계이론의 적용
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프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논해 보았다. 몬테소리 프로그램은 유아들의 흥미를 증진시키고 여러 가지 작업에 자발적으로 도전할 수 있는 용
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그 행동의 반응을 관찰하면서 획득하는
지식을 물리적 지식이라고 했다.
② 물리적 지식은 외부에 있는 대상 사물에 관한 지식으로 외적인 관찰에 의해 형
성된다.
③ 영아기의 물리적 지식구성을 위해 제공되는 활동들은 이후 논리-수학적
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