|
교정부호
Ⅳ. 원고지(원고용지)와 논술
1. 논술의 뜻
2. 지도 목표
3. 지도 방법
4. 지도 내용
Ⅴ. 원고지(원고용지)와 글짓기
1. 글짓기 공부는 왜 하는가
2. 어떤 글이 좋은 글인가
3. 무엇을 어떻게 쓸 것인가
1) 글감 잡기
2) 쓰는 요령
|
|
|
외교와 국내정치
Ⅵ. 한국의 생존전략
1. 북핵문제에 대한 올바른 인식
2. 단기과제
1) 6자회담과 한국의 대응자세
2) 북한판 Nunn-Lugar Program
3) 대북정책
3. 중장기 생존전략
1) 한미동맹 강화
2) 대주변국 안보외교
3) 신전략 개발
4) 한국
|
|
|
교정복지론」, 공동체, 2008.
ㆍ이창한,「외국인 범죄자의 교정처우 현황과 과제」, 한국교정학회, 2008.
ㆍ김정숙,「외국인 범죄의 현황과 대책」, 군산대학교대학원, 2008.
ㆍ임창호,「외국인 범죄수사의 실태분석 및 개선방안」, 한국공안행정
|
|
|
정치학 대사전』아카데미 리서치
김대홍(2014), 『미국, 아시아로 회귀하는가』, 푸른역사
김흥규, 시진핑 시기 중국외교와 북중관계, JPI 정책포럼(2015년 4월)
손병권(2011), 『오바마 행정부 등장 이후 미국의 대중정책:아시아 공존의 상호인정
|
|
|
험은 제 시야를 넓히고 전문성을 높이는 데 큰 도움이 될 것이라 믿습니다. 이를 통해 국제적 수준의 간호 서비스를 제공할 수 있는 역량을 갖추고자 합니다. 그리고 환자 중심의 간호 철학을 실천하기 위해 노력하겠습니다. 단순히 질병 치료
|
|
|
험들은 제가 단순히 사회복지를 \'하고 싶다\'는 열망을 넘어, \'무엇을 어떻게 해야 하는지\'에 대한 구체적인 비전과 실천 의지를 확고히 하는 데 결정적인 역할을 했습니다. 이화여자대학교 사회복지대학원에서 이러한 경험을 바탕으로 이
|
|
|
험을 제공할 수 있었습니다. 이 과정에서 포용력을 발휘하여, 동료들의 다양한 아이디어와 의견을 경청하고, 서로의 강점을 살려 협력하며 더 나은 결과를 도출했습니다.
이화여자대학교 사회복지대학원에서는 이러한 경험을 바탕으로 더 체
|
|
|
대학원에서의 연구와 학문적 경험을 토대로 현장에서 필요한 교육적 접근과 정책을 개발하고, 이를 통해 장애 아동들이 보다 나은 교육 환경에서 성장할 수 있도록 돕는 데 최선을 다하겠습니다.
4. 기타
[특수교육 분야에서의 실천적 요구를
|
|
|
대학원 과정에서 디지털 복지 연구뿐만 아니라 다양한 실무 경험을 쌓고자 합니다. 연구뿐만 아니라 공공기관 및 기업과의 협업 프로젝트에 적극적으로 참여하고, 국내외 디지털 복지 전문가들과의 네트워크를 구축하는 데도 힘쓸 계획입니
|
|
|
통해, 국어 교육의 공공성과 전문성을 함께 확장하는 교사가 되고자 합니다. 이화여자대학교 교육대학원 국어교육전공 학업계획서
1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획
3. 졸업 후 희망
4. 기타
★ 면접예상질문 + 모범답변
|
|
메뉴펼치기
