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영어과(영어교육)의 성취기준
1. 듣기
1) 기본 과정
2) 심화 과정
2. 말하기
1) 기본 과정
2) 심화 과정
3. 읽기
1) 기본 과정
2) 심화 과정
Ⅲ. 초등학교 4학년 영어과(영어교육)의 내용체계
1. 언어 기능
2. 의사 소통 활동
3. 언어 재료
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영어과교육 챈트학습지도
1. 지도 방법
2. 챈트의 응용
Ⅱ. 영어과교육 문형학습지도
Ⅲ. 영어과교육 게임학습지도
1. Pass the parcel
1) 준비물
2) 팀 구성
3) 활동 내용
2. Go and Get
1) 준비물
2) 팀 구성
3) 활동 내용
3. What`s missing
4. Go fi
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영어과(영어교육)의 교수학습시 유의점
1. Classroom English의 적절한 사용
궁극적으로 Target Language로 가르쳐야 할 것이나, 처음부터 아이들이 전혀 알아듣지도 못하는 상황에서 Target Language는 교사의 교실 영어는 아이들에게는 소음에 불과할 것
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영어과교육) 총체적언어학습
총체적 언어 교수법은 Holdaway와 Cambourne의 자연적 언어습득 모델에서 영향을 받은 것이라 할 수 있다(Weaver 1994). 언어는 자연적인 것이며, 학생들이 배우는 목적에 맞고, 재미를 느끼며, 직접 선택하고 사용할 수 있
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영어과(영어교육) 침묵식교수법
말하기 강조 교수법(PBL)은 말은 듣기에서 저절로 생긴다는 이론을 수정하지 않고 모국어 습득 환경에서의 모국어 습득 과정의 이론이 외국어로서의 영어 교육에 적용하는 것을 반대하고 있다. 지면 관계로 초
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영어과교육평가)
1. 영어과 평가의 정의적 특성
1) 환경적 조건의 고려
2) 행동의 복합적 요인 배려
3) 행동 특성의 종적 이해
4) 편견의 배제
5) 자기 수정과 발전에 대한 인식
2. 영어과 평가의 원리
1) 영어과 교육 과정
2) 평가 결과의 처
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영어과 교육과정의 특징 중의 하나는 '학년 별로 획일적으로 제시되는 교육과정'에서 탈피하여 '수준별 교육과정'으로 전환하였다는 것이다. 즉 학습 속도의 개별화가 가능해졌다. 초등학교 3학년부터 6학년까지는 심화, 보충형 수준별 교육
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영어과교육의 성취기준
Ⅴ. 수학과교육의 성취기준
Ⅵ. 공통과학과교육의 성취기준
1. 성취기준의 진술
2. 영역의 구분
3. 성취기준의 배치
4. 성취기준 개발 범위
5. 성취기준의 표기
Ⅶ. 한문과교육의 성취기준
1. 현장 적용성 및
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할 수 있을 것으로 생각합니다. 교육대학원 과정을 마친 후에는 아이들의 성장발달에 긍정적인 영향을 미치는 가정환경과 사회환경을 소개하고 조성할 수 있는 교육 전문가로 일하고 싶습니다. 또한 유아교육 분야에 접목하여 교육 환경을
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영문법의 기초』, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2016.1.25.
네이버 영어사전, http://endic.naver.com - 목 차 -
Part 4. 틀린 영문 바로잡기
Unit 1. 일치(Agreement)
1.1 주어-동사의 일치(홀수)
1.2 명사의
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